基于某matlab地pcm脉冲编码调制仿真

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1、实用标准文案@@@@@@通信工程专业《通信原理课程设计》题目基于MATLAB的PCM脉冲编码调制仿真学生姓名@@@@@学号@@@@@@所在院(系)物理与电信工程学院专业班级通信工程专业@@@@@@班指导教师@@@@@@完成地点物理与电信工程学院实验室2017年3月18日精彩文档实用标准文案精彩文档实用标准文案@@@@@@@通信原理课程设计任务书院(系)物理与电信工程学院专业班级通信工程专业@@@@@@班学生姓名@@@@@一、课程设计题目基于MATLAB的PCM脉冲编码调制仿真二、课程设计工作自2017年2月27日起至2017年3月18日止三、课程设计进行地点:物理与电信工程学院实验室四

2、、课程设计的内容要求：通信系统的计算机仿真设计课程设计目的在于使学生在课程设计过程中能够理论联系实际，在实践中充分利用所学理论知识分析和研究设计过程中出现的各类技术问题，巩固和扩大所学知识面，为以后走向工作岗位进行设计打下一定的基础。课程设计的任务是：（1）掌握一般通信系统设计的过程、步骤、要求、工作内容及设计方法；掌握用计算机仿真通信系统的方法，对PCM系统的了解掌握。（2）掌握MATLAB语言的函数调用，提高编程编程能力。（3）掌握量化信噪比的基本概念。（4）学习均匀量化和非均匀量化的基本原理，加深对非均匀量化的理解。（5）训练学生项目设计能力，训练学生综合运用专业知识的能力，提高

3、学生进行通信工程设计的能力。指导教师系(教研室)通信工程系接受任务开始执行日期2017年2月27日学生签名精彩文档实用标准文案@@@@@@@通信原理课程设计任务书院(系)物理与电信工程学院专业班级通信工程专业@@@@@@班学生姓名@@@@@一、课程设计题目基于MATLAB的PCM脉冲编码调制仿真二、课程设计工作自2017年2月27日起至2017年3月18日止三、课程设计进行地点:物理与电信工程学院实验室四、课程设计的内容要求：通信系统的计算机仿真设计课程设计目的在于使学生在课程设计过程中能够理论联系实际，在实践中充分利用所学理论知识分析和研究设计过程中出现的各类技术问题，巩固和扩大所学

4、知识面，为以后走向工作岗位进行设计打下一定的基础。课程设计的任务是：（1）掌握一般通信系统设计的过程、步骤、要求、工作内容及设计方法；掌握用计算机仿真通信系统的方法，对PCM系统的了解掌握。（2）掌握MATLAB语言的函数调用，提高编程编程能力。（3）掌握量化信噪比的基本概念。（4）学习均匀量化和非均匀量化的基本原理，加深对非均匀量化的理解。（5）训练学生项目设计能力，训练学生综合运用专业知识的能力，提高学生进行通信工程设计的能力。指导教师系(教研室)通信工程系接受任务开始执行日期2017年2月27日学生签名精彩文档实用标准文案基于MATLAB的PCM脉冲编码调制仿真@@@@@@（@@

5、@@@@物理与电信工程学院通信@@@@@@班，@@@@@@）指导教师：@@@@[摘要]本设计结合PCM的抽样、量化、编码和译码原理，利用MATLAB软件编程，完成了对脉冲编码调制PCM系统的编译与仿真分析。课题中主要分为五部分对脉冲编码调制PCM系统原理进行编译与仿真分析，分别为采样、量化和编码原理的程序仿真，同时仿真分析了采样的波形、均匀量化与A律13折线非均匀量化的量化性能及其差异，最后进行PCM编码和译码从而分析PCM系统的特性以及最后的误码率。通过对脉冲编码调制PCM系统原理的仿真分析，对PCM原理及性能有更深刻的认识，并进一步掌握MATLAB软件的使用。[关键词]脉冲编码调制

6、；均匀与非均匀量化；MATLAB仿真精彩文档实用标准文案SimulationofPCMpulsecodemodulationbasedonMATLAB@@@@@@@@@@@@@@@)Tutor:###Abstract：ThisdesigncombinedwithPCMsampling,quantization,codinganddecodingprinciple,theuseofMATLABsoftwareprogramming,completedthepulsecodemodulationPCMsystemcompilerandsimulationanalysis.Thesimula

7、tionandsimulationanalysisoftheprincipleofsampling,quantizationandcodingarecarriedout.Atthesametime,thewaveformsofthesamplesaresimulatedandanalyzed,andthenon-uniformquantizationoftheA-law13-foldlinesiscarriedout.Andthediffere