校企合作运行机制论证报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划校企合作运行机制论证报告　　会计专业　　校企合作管理和运行机制建设研究报告　　莱芜市高级技工学校　　校企合作管理和运行机制建设研究报告按照《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》精神，深刻领会实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的重大意义，着眼于莱芜市经济社会发展和产业结构调整对技能人才的需要，把学校建设成为全国中等职业教育示范学校。我校目前已在校企合作管理方面做了大量的工作，与11家单位

2、形成了战略性合作协议，与4家单位签订了校企合作协议书，与6家单位签订了订单培养协议，与5家单位建立了校外实训基地。　　前言　　中职会计专业的人才培养目标是能吃苦、会创新、懂技能的综合型一线管理人才。教学目的是以实现掌握熟练技能和形成较强实践能力的技能学习，只有改变落后的纯传统理论教育，通过真正的校企合作才能强化会计专业的实践性教学，才能培养出综合素质较高的会计人才。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特

3、制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　由于会计专业教育的独特性，很多学校都在尝试校企合作模式的实践，在“校企合作、工学结合”的大背景下，这种实践型人才培养的模式已逐步成为我校会计专业教育发展的重要方向。这些年，通过政府、学校与企业的大量努力，会计专业教育校企合作也取得了可喜的成绩。但是，我们也知道，校企合作模式在理工类专业领域运用的比较多，在会计专业教育方面很少涉足。在市场经济竞争白热化的今天，　　会计专业的学生要想在经济大潮中占据一席之地，就必须通过“校企合作、工学结合”的会计人才培养的模式。大力加强会计专业教育的校企合作，努力培养出符合社

4、会需求的会计人才，为我国的改革开放事业做出突出的贡献。　　19世纪末，德国最早产生了校企合作教育模式。20世纪初，美国最早出现“校企合作教育”一词。对于校企合作的名称，各国的名称并不相同，如美国的合作教育、德国的双元制教育、英国的三明治教育、日本的产学合作，虽然各不相同，但从本质来讲，各国开展校企合作的根本原因在于对专业技能人才需求、经济社会快速发展的适应。　　XX年国家十一五发展规划中提出“大力发展以就业为导向，大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式”。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确提出，职业教育应实行校企合作、工学结合、顶岗实习的办学模式

5、。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　加强校企合作，实现校企双方互相的支持、优势的互补、资源的互用、利益的共享，是促进生产力的发展、实现我校经济发展的转型和职业教育现代化、促进教育与经济健康可持续发展的重要举措和途径，是促进企业竞争力提高的必要手段。校企合作是现如今职业教育改革与实践的至关重要的一个方向，也是职业院校在实现对自身的发展空间的寻求，为区域

6、经济服务过程中的必然要求。　　管理机制，是指管理系统的结构及其运行机理。从本质上来说，管理机制是管理系统的内在联系、功能及运行原理，是决定管理是否　　有效的核心问题。我校正努力推进职业教育校企合作的进程，但现存的管理机制，未能保证和促进校企合作的顺利进行，已成为制约我校校企合作有效进行的突出问题。对于校企合作管理机制的改革，迫切需要理论研究的支撑和实践的检验。　　一、校企合作的意义　　在国家中长期教育改革和规划期间以及“十二五”期间，“职业院校推进校企合作的措施研究”顺应了我校职业教育急需要从数量和规模发展，逐步转向质量和内涵提高的现实需要，具有十分重要

7、的理论意义和实践意义。　　职业教育对加快人力资源开发、落实科教兴国战略、促进就业和再就业都具有十分重要的意义，高度重视职业教育的发展，在政府重视并措施有力地促进职业学校与企业的合作下，校企合作将成为职业学校与企业之间的桥梁，实现双赢。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　校企合作是实现会计专业教育学生实践性教学的重要保证，提高中职学校办学水平，提升会计专

8、业特色。　　企业为会计专业的学生提供实习就业的基地，让学生贴近现实的工作岗位，为