贾俊华——开题报告修改

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1、附件5：菏泽学院本科生毕业设计（论文）开题报告毕业设计（论文）题目基于《计算机组成原理》课程的教学网站开发题目类型应用题目来源指导教师拟定系别计算机与信息工程系专业计算机科学与技术指导教师刘凤格职称副教授姓名贾俊华年级2011级学号201113020一、立题依据(国内外研究进展或选题背景、研究意义等)在Internet飞速发展的今天,互联网成为人们快速获取发布和传递信息的重要渠道,。 这次我们所设计的课题正是互联网与社会生活之间的紧密关系的体现,，通过该网站展示了教学模块由用户登录功能,主菜单页面功能,系统管理模块组成.。考试模块由角色登陆，学生考试

2、，自主评卷自主评分组成。与传统教学模式相比，教学网站可以实现学生的自主学习，真正的实现随时随地的学习，能一定的消除教学的客观影响，教学工作更加规范化，更加客观、真实、全面的反映教学的实际效果，有助于促进教学质量的提高，对提高教学质量和整体教学水平有着非常重要的意义。可以有效利用校园网的软硬件资源，使其发挥最大效力，实现教学的客观、公证性，也可以减轻教师的工作强度，提高效率。教学网站系统是传统教学的延伸，它可以利用网络的无限广阔空间，学生可以随时随地的进行学习，加上现代网络技术的利用，大大简化了传统考试的过程。通过网络来实现教学，是现代教育技术的一个具

3、体实现，具有很重要的现实意义。基于《计算机组成原理》课程的教学网站是为学生能方便地在整个课程网站中搜索他们想了解的信息。学生网页的功能是能帮助学生在学习过程中相互协作，也为学生提供了一个方便的空间进行简单的网页设计和管理。从研究的结果来看，我国网络教学平台及网站建设已经进入了一个新的发展阶段，这表现在以下三个方面：1．网上教学环境已经形成规模1999年，我国首次在4所普通高校开展现代远程教育试点时，网络应用水平是很低的。经过这些年的努力，网络应用水平正在大幅度提高。在调查的53所学院中，单纯利用网络发布教务文件信息、只提供课件共享点播的学院，不到10

4、所。大多数网络学院都在网上提供了答疑、网上交流等学习支持服务，从而加强了教师与分布在各地的学习者之间的互动，增进学习者的学习效果，使我国利用网络的学习走入了新的发展水平。2．适合自主学习的网上教学平台正在丰富和完善网上自主学习模式正在被越来越多的网络教育学院接受和应用，一些学院在实时授课的同时，积极探索和鼓励学生采用网上自主学习方式学习。一些能够突出网上教学优势的功能得到采用，如学习自测管理、网上作业提交、作业评分管理、网上选课、分学科分课程的答疑等等。3．注意到与普通高校常规教育资源相结合利用普通高校本身的办学优势，可以提高网上教学平台和网站建设的

5、质量，降低成本。-4-二、研究的主要内容及预期目标为适应形势的发展，利用此次毕业设计的机会，我对本系统进行了初步的考察设计，对目前的教学网站系统有了粗浅的认识，希望自己能够充分利用在校所学，开发设计一个基本的、功能比较完整的系统，使它能够在教学中发挥高效、便捷的作用，让老师在繁忙的工作中减轻些许的工作负担。我的教学系统面对的主要用户是教师、考生、管理员。预期功能如下：教学模块：(1)用户登录功能：验证用户登录的合法性，本系统分为教师登录和学生登录两种模式，从数据库中匹配相对应的用户信息，成功登录后自动跳转到主菜单页面。(2)主菜单页面功能：根据用户登

6、录的权限不同，教师用户可以浏览相关资料库的内容（如教学课件等），并且可以对资料进行添加、修改、删除等维护性操作；学生用户只可以对资料库中的内容进行浏览。课件资料等内容的浏览：在浏览页中可以选择资料的类型，课程的章节。以便于浏览，对课程分页显示。内容修改的实现：在修改的过程中，为避免误操作使不应改动的试题发生改动，在用户单击确定按钮后，增加了提示对话框。只有当用户在提示对话框里单击了“是”按钮，确认了确实要修改，才能将变化后的试题存入题库。删除功能的实现：与试题修改相类似，要想删除某道试题，也须先将焦点置于该题，然后单击删除确定按钮。(3)系统管理模块

7、：该模块专门提供给系统管理员使用，其他用户不得使用该模块功能。该模块提供如下功能：系统管理员依据教师的员工编号和学生的学号为登录ID，对用户可执行添加删除操作，统一设置初始密码。-4-考试模块：1．学校有院、系、班级组成，根据高校的实际情况，本系统考虑到每名教师，每名学生都有各属的系与班级，所以，管理员在进行教师、学生信息录入时，必须要考虑到他们所属的系与班级，必须考虑到他们所学的课程。2．只要是参加了授课并且个人信息已经录入系统的教师，有权并且限权参与自己所授课程的试题的维护、添加、删除、修改操作。不属于自己所教授的课程无权对试题进行操作。3．当教

8、师制定一套试卷并发布成功后，学生登录即可参加正式的考试，在交卷完毕系统自动判卷，考生便马上可知自己的考试成绩