质监局干部教育培训工作总结及计划精选

质监局干部教育培训工作总结及计划精选

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时间:2018-12-29

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1、质监局干部教育培训工作总结及计划20××年,我局干部教育培训工作紧紧围绕全县中心工作,在县委组织部的指导下,认真贯彻落实省、市、县有关干部职工教育培训工作文件精神,以努力建设高素质干部职工队伍为目标,对全局的干部职工进行了多渠道、多层次、多类型的培训,使干部职工队伍的整体素质有了明显提高,有力地推动了全局各项工作的顺利开展。一、强化组织领导,科学制定培训计划一是科学制定计划,明确培训目标。结合单位工作实际,制定了《20××年中心组学习计划》,明确了干部培训目的、内容、组织领导、工作纪律等,对全局的干部教育培训工作起到了良好的指导作用,促进了干部培训教育工作的稳妥推进。二是加强组织领导,

2、抓好阵地建设。局领导对党员干部教育培训工作高度重视,把干部教育培训工作作为一项基础性、全局性的工作来抓,充分发挥牵头抓总的作用,加强全局干部培训工作的管理和指导,使整个干部教育培训工作较好地实现了认识到位、领导到位、措施到位“三到位”。三是营造学习氛围,提高干部素质。学习教育培训干部是一项永恒的工作,为此,我局切实统一大家思想,端正学习态度,全局干部职工切实以高度的政治责任感和务实高效的作风,积极参与学习培训,干部率先垂范带头学习,通过不断学习汲取知识,更新观念,做到学以致用,真正把学习培训转化为自身素质技能的大提高和熟练驾驭工作的本领。在全局形成了干部职工齐参与、静心亲为认真学的良好

3、的浓厚学习氛围。二、拓展学习方式,精心开展教育培训一是鼓励学历教育。全局的干部职工中,大专学历的有7人,大学学历的有4人,研究生学历的有1人。为了有效地提高干部职工的文化素质,适应现代化建设步伐的需要,我局积极创造条件让干部员工进行以自学为主的带职学历教育。二是强化党组中心组理论学习。根据我局党组《20××年中心组学习计划》安排,主要以“进一步深入学习领会科学发展观,深入学习中国特色社会主义理论体系,深入学习贯彻省第九次党代会、省委九届二次全会、市第四次党代会、市委四届二次全会、县第十一届二次会议以及全国和省市县“两会”精神,学习民工局长陈家顺先进事迹,强化提高执政能力和水平方面知识的

4、学习,践行社会主义核心价值体系”为内容开展学习活动,共组织8次中心组理论学习。三是建立了每周五定期学习制度。以党的××大、××全会公报、《党章》和中央和省、市关于质监工作方面的法规政策、业务知识为主要学习内容,把自学、集中学习、专题辅导等结合起来,切实达到在学习中提高素质,提高素质中推动工作的效果。四是组织人员才各类培训活动。今年以来,我局根据工作需要、上级计划安排等各种培训途径加大对干部的培训力度,有效地更新了知识结构,提升了业务水平,引入了先进的管理经验,进一步促进了干部思想观念的更新。组织1名同志参加新闻摄影培训、2名同志参加公务员初任培训、1名同志参加特种设备安全监察培训、1名

5、同志参加纪检干部业务培训、12名同志参加干部在线学习。至目前,全局一年来累计培训人员达到17人次。三、存在问题尽管我局干部教育培训工作取得了一定成绩,但还存在着一些困难和问题,主要表现为:一是部分干部认识不到位,重视不足,缺乏应有的学习积极性、主动性和自觉性,致使学习的氛围不浓。二是培训方式创新不够,方法单一,学习效率有待提升。三是事多人少,专门性的教育培训机会有限。四、20××年工作计划20××年,我局干部教育培训工作将深入贯彻落实《干部教育培训工作条例(试行)》、《2010—2020年干部教育培训改革纲要》,围绕中心,突出主题,创新工作,努力做到“五个注重”,全面推进干部教育培训工

6、作的新发展。一是注重培训目标的需求性。计划以多种形式在全局干部中开展干部培训需求调查,重点征求干部对培训内容、培训方式、培训时间和培训基地建设等方面的意见和建议。梳理并掌握干部对培训需求的第一手资料,明确干部教育培训的方向和目标。在此基础上,制定《20××年干部教育培训计划》,使干部教育培训工作充满生机和活力,切实提高干部培训工作质量。二是注重培训对象的广泛性。紧紧围绕科学发展的要求,坚持“重要人才重点培训、优秀人才优先培训、紧缺人才抓紧培训”的原则,大力拓展培训面。三是注重培训内容的针对性。结合干部培训的实际和县域经济发展的现实需要,在调查研究和不断总结培训工作经验的基础上,依据形势

7、调整内容。以政治理论、当代新知识为主要内容,紧扣时代主题,将反映当代世界发展、体现时代变化的最新知识与成果充实到课程中,将理论学习作为中心内容,把理论培训与党性锻炼,相关专业知识培训、当前形势教育与改革发展的实际相结合,同时,组织学员进行深入的研讨和交流,使干部在掌握马克思主义的立场、观点、方法,从实际出发研究解决改革、发展中的现实问题,党性修养等方面得到较大的提高。四是注重培训方式的多样性。坚持多渠道、多形式、个性化,坚持课堂与研讨、考试等不

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