初中历史如何说课

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1、初中历史如何说课篇一:初中历史说课模板各位考官大家好!我是今天的第**号考生.鞠躬!今天我说课的内容是《》,下面我将具体从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程等几个个方面来进行我对本节课的说课。(教材分析)首先,谈谈我对本节课教材的理解。本课选自人教版……,主要内容包括……,本课的地位、作用和前后联系。或者是对学生知识能力方面的培养的作用。以上是我对教材的分析,接下来谈谈对学情的分析。(学情分析)本节课的我授课对象是初中七年级学生,他们整体来说具有好奇、好动、好表现的特征,但是由于刚刚接触历史学习,对历史知识和历史学习方法的积累比较缺

2、乏。因此,教师应该力求授课内容形象生动,富有趣味,充分调动学生的学习积极性,培养学生对历史学习的兴趣和培养历史思维意识。(教学目标)根据以上对教材和学情的分析,并且结合新课程标准的要求,我将本节课的三维目标确立如下:首先是知识与能力,学生通过本节课的学习,了解……,掌握……,理解……,认识……,培养学生获取历史信息的能力、正确认识历史人物/现象/事件的能力。其次是过程与方法,通过设置启发性问题,如……,培养学生分析问题和解决问题的能力;通过学生分组讨论……,培养学生合作交流与探究学习的能力。最后是情感态度价值观:认识到…,感受…,树立…,培养…,激发…。(

3、重点难点)基于以上分析,我将本课的重点确立为……,难点是……。(教法学法)为了突出重点、突破难点,顺利实现本课的教学目标,在教法上,我将采用讲授法、问题情境法、分组合作法、多媒体演示法等多种教学方法,体现出教(来自:WWw.cnBothWin.com博威范文网:初中历史如何说课)师在教学过程中的主导作用。学生则是在教师的引导下,阅读教材、自主学习、认真思考、分组合作、探究学习,充分地参与课堂,体现出学生在教学过程中的主体地位。(教学过程)接下来,我将重点谈谈我的教学过程。第一是导入环节,我将通过…,激发学生对…兴趣,调动学生的学习积极性,为顺利展开本课学习

4、做好准备。第二是新课讲授环节。了解的基本史实,初步感知。(对于…部分内容,相对简单,我将通过引导学生自主阅读教材(或者带着问题阅读教材),归纳出……的基本情况(基本史实)。使学生初步地感知…,并且从而培养学生的自主学习能力和获取历史信息的能力。我将采用观察图片或者观看视频的方式,引导学生了解…,掌握…知识。对于什么的内容,我将通过设计表格的形式,要求学生阅读…,完成表格内容,归纳出基本史实,这样既有利于学生记忆,又便于理解。)在学生初步感知的基础上,设置环环相扣的启发性问题,引导学生积极思考,加深对这部分知识的理解。(出示…材料或者图片,引导学生思考…问题

5、?使学生了解…,认识到…,培养学生分析问题能力。展示…,引导学生分析讨论…问题?让学生从中认识到…,培养学生合作交流学习和探究学习的能力。对于…内容,这是本课的难点内容,我将通过多媒体展示材料并设置启发性问题…,学生通过阅读材料,归纳出…知识,使学生初步掌握论从史出史论结合的历史学习方法。对于…的内容/评价/原因/影响分析,因为是本课的难点,对学生来说具有一定的难度,我将采用学生分组讨论,合作交流学习的方式,学生分组讨论再派代表发言,教师最后进行补充,总结出…,使学生认识到…。对于什么的内容,我将引导学生通过采用角色体验法,使学生体验……,从而加深对……知

6、识的了解。)第三是巩固提高知识小结环节。我将通过引导学生完成课堂检测练习,达到知识的巩固和提高。其次通过结合板书设计,引导学生回忆本课的知识要点,帮助学生梳理知识线索,构建完整清晰的知识体系。第四是思维拓展课后作业的布置,要求学生讨论…问题(动脑筋),或者是搜集…资料,调查…,阅读什么书籍。进一步拓展学生的历史学习兴趣。最后是说板书设计。我采用提纲式板书,主要包括…几个部分,这样设计直观清晰重点突出,有利于学生更好的把握知识的脉络。以上是我的说课内容,说课完毕。谢谢各位考官。学情分析:(七年级)本节课的我授课对象是初中七年级学生,他们整体来说具有好奇、好动

7、、好表现的特征,但是由于刚刚接触历史学习,对历史知识和历史学习方法的积累比较缺乏。因此,教师应该力求授课内容形象生动,富有趣味,充分调动学生的学习积极性,培养学生对历史学习的兴趣和培养历史思维意识。(八年级学生)我本课的授课对象是八年级学生,整体来说他们具有好奇、好动、好表现的特征,并且经过一年多的学习有一定的历史基础,但还存在看问题表面化、自主学习能力不强等的不足。因此,教师应该力求授课内容形象生动,富有趣味,充分调动学生的学习积极性,培养学生对历史学习的兴趣和培养历史思维意识。(九年级)我本课的授课对象是九年级学生,整体来说他们具有好奇、好动、好表现的

8、特征,并且经过初中阶段的学习,掌握了一定的历史学习方法,但还存在看

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