松花江上总结

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划松花江上总结　　《》1935年张寒晖在西安目睹东北军和东北人民流亡惨状而创作的一首抗日歌曲。歌曲唱出了九一八事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，被誉为《流亡三部曲》之一，风靡中华大地。　　1931年9月18日，九一八事变爆发，张学良电令时任东北军参谋长荣臻保存实力，消极对待日本关东军的挑衅，致使东北军官兵被迫流亡关内，心头都郁结着悲苦怨愤。在西安，张寒晖耳闻目睹了几十万东北军和人民流亡悲痛的声音与惨景。他到西安北城门外东北难民集中的地

2、区走访，与东北军的官兵和家属攀谈，听他们控诉九一八日本鬼子的罪行，听他们对失去故乡、亲人的思恋。以此创作出《》的歌词，并以北方失去亲人的女人，在坟头上的哭诉哀声为素材，写成《》的曲调。　　我的家在东北，　　那里有森林煤矿，　　还有那满山遍野的大豆高粱。　　我的家在东北，　　那里有我的同胞，　　还有那衰老的爹娘。　　九一八，九一八，目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及

3、个人素质的培训计划　　从那个悲惨的时候!　　九一八，九一八!　　从那个悲惨的时候，　　脱离了我的家乡，　　抛弃那无尽的宝藏，　　流浪!流浪!　　整日价在关内，流浪!　　哪年，哪月，　　才能够回到我那可爱的故乡?　　哪年，哪月，　　才能够收回那无尽的宝藏?!　　爹娘啊，爹娘啊。　　什么时候，　　才能欢聚一堂?!　　《松花江上》教学设计　　工作室成员：爱国小学王晶教学目标：　　理解歌词内容。　　体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。培养爱国主义情感。　　正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵课文内容。教学重点：了解歌词中发生事件的时

4、代背景。教学难点：理解歌词内容。教学过程：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一、激情导入：播放《我的家在东北松花江上》的歌曲，并播放东北遭受日本人侵略时的图片，人们残遭迫害、背井离乡的图片，播放给学生看。　　当你听到这凄凉痛苦的歌声，看到这些遭受痛苦的同胞，此时此刻你想说点什么呢？二、整体感知：　　现在我们来读读这首歌词，看看读后你又有什么感

5、受?　　1、读了这首诗，你愤怒不愤怒？痛心不痛心？同情不同情？牵挂不牵挂？愤怒的是什么？痛心的是什么？同情的又是什么？牵挂的是什么?　　2、好，同学们，就请你们带着你所感受到的情感，再来读一读这首歌词。三、深入体会:1、出示：　　我的家在东北松花江上，　　那里有森林、煤矿，　　还有那漫山遍野的大豆、高梁。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。　　这里的“我”指谁？读了这一部分歌词你有什么感受？谁来读一读？在这一部分里，有两处重复的内容，它的作用就是强调了作者怀恋家乡的情感。　　那么，作者歌词中所写的事情，发生在什么时候呢？其实准

6、确的说，应该是在九一八事变之后。　　2、出示：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　“九一八”“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏。流浪！流浪！　　整日价在关内，流浪！　　谁来给大家介绍一下“九一八事变”？为何要脱离家乡?为何要抛弃宝藏?上一部分中用到了反复，这一部分有吗？在哪里？“九一八”为什么反复出现两　　次呢？还有

7、吗？表现出了流浪的时间长、无休止，又说出了人民的无奈和内心的痛苦。　　好，下面请同桌间接读，要把你心中的体会读出来。3、出示：　　哪年哪月，　　才能够回到我那可爱的故乡？哪年哪月，　　才能够收回我那无尽的宝藏。爹娘啊，爹娘啊，　　什么时候，才能够欢聚一堂。　　这部分中，“哪年哪月”的反复有什么作用？两次反复“爹娘啊”充分的表达了什么感情？　　流离在外的人们最渴望的是什么呢？他们的愿望怎样才能实现呢？如果你是当时的一个青年，你会怎样做？是啊，好多英雄志士都投入到了抗日的行列。通过八年的抗战，咱们中国最后终于胜利啦！　　好，同学们，我想通过进一步的学

8、习，对这首歌词，你一定有了更深的体会，下面就请你把这种体会读出来吧。　　4、在引导学生放着配音读全诗。目的-通过该培训员工可对保安行业有