班主任本学期工作计划作业(共9篇)

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划班主任本学期工作计划作业(共9篇)  班级:二a班教师:张海丽  一、班级现状分析  我班现有学生32名,这些学生天真活泼,好奇心强,对班级非常热心。但是有几个孩子  自制力比较差,管不住自己。还有几个同学学习惯差,特别好动、偷懒,精力不集中。又因  大都是独生子女,家长娇生惯养,没有养成劳动的好习惯,不会劳动。不少同学思想中集体  主义观念淡薄,不知要为班级和他人着想。为了把班培养成一

2、个凝聚力强、积极向上的班集  体,让学生的一切成为自觉。为此我特意做如下设想。  二、工作重点及目标:1、继续抓好学生的常规教育,强化《小学生日常行为规范》的落实,培养学生良好的  行为习惯。  2、师生中进行赏识教育,老师赏识学生,让学生学会赏识自己,赏识他人。  3、积极配合学校、少先队的各种活动,开展丰富多彩的争做“五小公民”活动,培养学  生强烈的责任感以及自我约束,自我管理的能力。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在

3、这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划班主任本学期工作计划作业(共9篇)  班级:二a班教师:张海丽  一、班级现状分析  我班现有学生32名,这些学生天真活泼,好奇心强,对班级非常热心。但是有几个孩子  自制力比较差,管不住自己。还有几个同学学习惯差,特别好动、偷懒,精力不集中。又因  大都是独生子女,家长娇生惯养,没有养成劳动的好习惯,不会劳动。不少同学思想中集体  主义观念淡薄,不知要为班级和他人着想

4、。为了把班培养成一个凝聚力强、积极向上的班集  体,让学生的一切成为自觉。为此我特意做如下设想。  二、工作重点及目标:1、继续抓好学生的常规教育,强化《小学生日常行为规范》的落实,培养学生良好的  行为习惯。  2、师生中进行赏识教育,老师赏识学生,让学生学会赏识自己,赏识他人。  3、积极配合学校、少先队的各种活动,开展丰富多彩的争做“五小公民”活动,培养学  生强烈的责任感以及自我约束,自我管理的能力。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专

5、业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  4、开展不同课型的活动,充分利用好班队设计课,为学生设立一个展示才能的小舞台,  给一块自由发展的空间。  三、具体措施  1、抓好学生的常规教育。带领全班同学学习,采取一定的评比、竞赛等措施,使班规落到实处,切实培养学生良  好的行为习惯。特别是开学之初,班主任要靠上抓,深入学生,掌握苗头,解决后倾向性问  题。在班级要开展自评、师评等活动,并用

6、制度规范学生的言行。  2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。工作中,不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生,形成团结向上的班级,在班级中  形成向上的班风,教育学生要热爱班级,为班级的利益着想,在思想意识中形成,我为班级,  班级为我的思想,促使班集体建设不断完善。  3、让学生明确学习目的,端正学习态度,树立起学习上的自信心,掀起比、学、赶、帮、  超的新高潮,建立“手拉手”,“一帮一,一对红”,互教互学,使学生在原有的情况下成绩有  所提高,学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。  4.培养好班

7、干部,充分发挥班级干部的作用,给予他们锻炼的机会,培养工作的能力,目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  支持他们开展各项工作,辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制,让班干部竞争上岗,  给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。[  5、重视家校联系。做好家访工作,班主任及时与家长及时联系,互通

8、情况,个别教育指  导,使其收到良好的效果。班级:二a班教师:张海丽本学期我将继续担任二班的班主任工作。上学期,通过班规的实施、星级作业评比,  学生的进步明显,在这一学期里,为了使学生取得更加大的进步,为了让班级充满活力与创  新,我制定了一系列的工作计划。  一、学情分析  通过上学期的学习,班里大部分学生能够做到上课认真听讲,遵守各项纪律,部分班干  部在学习和表现中能够成为学生们的榜样。但是,还是有部分学生没有养成良好地学习习惯,  学习的目标不明确,尤其是个别男同学,上课

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