小班化论文《加强小班化教学-提升学生综合素质》

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1、加强小班化教学，提升学生综合素质　　新时期素质教育需要小班化教育。素质教育不仅要使学生学会学习，更重要的是使学生学会生存、学会做人，做一个有社会责任感和强烈事业心的人，一个有科学文化知识和开拓能力的人，一个德才兼备的人。而小班化教育正是在这种先进教育理念的指导下，深入到素质教育的领域而进行的前瞻性、开拓性的研究工作。　　科学研究表明，教师的视野覆盖范围一般不超过25人，超过这个范围，教师的视野关注就会“顾此失彼”，超过人数越多，顾不到的学生就越多。"小班化教学"由于人数在30人之内，改变传统教育的模式，强调师生之间、教学之间、

2、书本与方法之间等诸多方面的和谐互动，注重每个受教育者平均所能得到的教育和关爱时间、精力随之扩大。　　小班化课堂教学策略，是为了充分利用小班班级容量小、师生交往空间大的优势，使全体学生得到较充分的发展，从而体现小班化教育特点所采取的教学环节、教学方法等多种教学行为的综合方案，是小班化课堂教学的基本依据，是激发学生主体参与教学活动，做学习主人的课堂教学设计的中心环节，其作用是从小班的特点出发制定出向学生提供教学内容，引导学生活动的方法和步骤。　　在探索小班化课堂教学策略的过程中，主要探讨具有以学生为中心，以学生主体活动为基础的体现

3、综合性、可操作性、灵活性、创造性等原则和策略。加大了学生在教学活动中的参与度，启动了学生的思维，它有别于传统的教学模式，使小班化教育朝着科学化的方向发展。　　本学期来，汭丰乡三十梁小学根据小班化试点工作实施方案，有序实施，稳步推进，以各项教育教学活动为载体，以课堂为阵地，扎实有效地开展了各项工作。现从以下几方面做简单回顾：一、认真部署安排，夯实教学责任。通过认识学习县局、教育办相关文件，尤其《教育办小班化教学工作实施方案》，学校分阶段布置了小班化实施工作。每周召开例会，总结回顾上周，明确下阶段试点工作的具体目标任务，鼓励全体教

4、师以小班化试点为契机，大胆实践，促进教师的专业发展，促进学生的学习成长。二、开展各种活动，提高小班化教学质量。1、稳步推进课堂教育改革。教学是学校工作的生命线，学校要求所有教师首先从课堂教学上下功夫，学校通过课堂教学讲赛、教研组会扎实开展课堂教学工作。通过听课、座谈、总结交流，全体教师对我校小班化校本教研、小班教学质量提升有了统一而深刻的认识。教育办也充分肯定了我校对小班化教学的努力及取得的初步成效，要求学校进一步强化一线教师的小班化教学理念，并以小班化试点为契机，完善实验方案，创新教研形式，从课堂的组织形式、学习方法、学习内

5、容的整合等领域进行课堂转型。　　2、外出考察学习，借鉴先进学校经验。　　2014年9月14日，教育办组织各校校长教师代表赴崇信野雀小学学习小班化教育教学工作。使我们感受到了学校在学生培养方面做出的努力。随后听取了优秀教师、校长介绍了该校小班化教育的历程以及学校管理。通过交流互动，了解了他们在小班化教育工作中的一些实际困惑，使我们深受启发和触动。这次考察学习活动拓宽了我们的视野，更新了我们的观念，每位教师还写了考察学习心得，并结合工作实际，为更好地推进我校的小班化教学进行更多有益的尝试。在之后，学校又先后组织8人次到同中、百烟、

6、龙王三所学校取经，带回了许多宝贵经验和方法，为我校各项工作的顺利开展提供了有效保障。3、以校班本课程为载体，创建活力校园。学校在学生已掌握的武术基础上，新授了学生棍术、少年拳，进一步充实了以传统武术为主题的校本课程，场面宏大，主题突出，既强身健体又活跃了学生课余生活。各班更是在对学生自身特点的掌握与特长发挥的基础上开发了广场舞、呼啦圈、韵律操等丰富、精彩的班本课程。学校在此基础上提出了创建特色学校，培养特长学生，创建活力校园的行色工作创建方案，一学期来，成效显著。4、强化学校管理，为小班化教学提供制度保障。除了完善学校管理制度

7、、教学管理制度外，为进一步深入推进小班化工作，我校在总结提炼了小班化课堂教学实践与研究的基础上，借鉴名校经验，推出了《小班化课堂教学规程》，对小班化课堂教学的教学设计、前置准备、合作学习、分层练习、个别辅导等方面作了明确的规定，并作为今后一线教师开展小班化教学的指导性规程。规程以面向每一个学生，关注每一个学生，发展每一个学生为基本要求，对教师的小班化教学提出了更高层次的规范和要求。5、举行小班化教学沙龙，加强校本教研。在小班化教学沙龙上，老师们及时总结自己在小班化教学实践中积累的经验和心得，与全体教师一起分享。学校举行了小班化

8、教学案例评选，对优胜者进行了表彰奖励。学校要求教师在平时的小班化教育教学实践中注意积累，勤于笔耕，将对自己有启发、深有感触的细节细细咀嚼，进行理性思考，形成论文和相关案例。　　丰富多彩的活动给学生搭了台子，使他们在校园活泼快乐，也给老师们压了担子，促使老师们研究课堂教学，做好