中学男子排球校本教材

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1、男子排球校本教材开发排球校本课程，提升特色文化内涵——排球特色项目及排球特色学校建设规划　排球特色项目及排球特色学校建设规划一、排球特色形成的背景：我校的排球特色起源于90年代初期，20多年来长盛不衰，蝉联西坝片男女排球冠军多年，多次获得民勤县冠军，在所参加过的比赛中成绩斐然；近年来更是连续蝉联民勤县男排冠军。为何一所学校会在排球上获得如此不斐的成绩？所有原因归结到一点“融排球于课程，兴特色为文化”。校本课程的开发，为学校发展注入新的生机与活力，也为教师职业发展提供机遇与挑战。以往统一的课程计划，单一的课程结

2、构，划一的课程内容，己不能适应学校的发展需要，必须开发以学校为特色的教育资源，才能满足学生的多样化需求。现在，我国基础教育课程存在的主要问题有：受片面追求升学率的影响，过分偏重学科类课程，忽视活动课程，从而使体育课程正常开展受到前所未有的挑战，忽视学生活动能力的培养；有的学校过分追求运动队比赛成绩，从而忽视整个学校的学生的体育活动能力的培养；老的教材内容简单而模式化，已使学生兴味索然，缺乏吸引力，等等，课程问题已引起学校领导的关注和教师们的高度重视。二、特色建设的目标生成排球特色是一个艰苦的奋斗过程，需要孜孜

3、不倦的积淀；更是一项长期的工程，应着眼于全面规划、长远建设，要同学校的总体建设相适应，同时还要适应社会、文化发展的大趋势。建设一个良好的学校体育文化环境，是学校环境建设的一部分，这是一个复杂而细致的工程，需要全校师生员工长期不懈的努力才能臻于完善。物质环境是如此，精神环境亦是如此。因此，学校排球特色建设主要从以下几个方面着手。（一）排球特色项目建设目标：1、造就一支高素质、有特色、有魅力的教师队伍。教师自身的素质、专长、个性、魅力直接影响着学校排球文化的发展。特色发展需要特长教师。学校特色文化仅靠几名特长教练

4、是远远不够的，我们在师资培训上要坚持校本发展之路，学校依靠本校名师对本校教师传授排球基本技能，利用休息时间组织教师练习排球基本功和进行小型比赛，经常举行一些排球研讨活动，培养一批具有敬业精神和排球基本技能技巧的教师，带动全校群众性排球活动的开展。2、训练一支技术全面、思想端正、作风过硬的运动员队伍。特色的形成，仅靠教师的一腔热情是不够的，必须有学生的积极参与。由体育老师利用体育课、课外活动课、地方与学校课、综合实践课向学生传授基本的技能技巧；另一方面学校通过发告家长书，向家长宣传学校特色体育文化的意义和排球运

5、动的锻炼价值，使家长也积极参与到孩子的排球训练活动中。学校利用普及与提高相结合的模式，在普及的基础上，精选出好的苗子组成兴趣小组，由排球教练组织每天的排球训练，做好活动记录。3、加大投入力度，为学校特色奠定物质基础。我校为保证学校特色活动开展，加大人力物力投入，购置大批活动器材，自力更生，艰苦奋斗，师生共同动手，加强排球基础设施建设，有力保障特色工作的顺利开展。（二）排球特色学校建设目标为了学校特色的长盛不衰，为了学校教育能力和教育精神的建设，为了学校排球文化的提升，我们特别注重形成学校可持续发展的内在机制和

6、学校个性化、人本化和特色化建设。学校特色发展不能靠简单移植，靠“取经”，而要靠学校的自我觉醒、自我努力、自我提升。只有植根于学校的生活、贯穿于学校的过程，并被师生所认同、所追求，才能沉淀为学校的血肉、传统和文化。为此，我们将开始“以校为本”的排球校本教研、校本课程开发之路。1、深化排球课程开发理念通过对排球课程的开发研究，构建出适合我校体育发展的排球校本课程，促进学校体育的发展，扩大学生个体所需的选择面，增加社会所需的培养面，同时，锻炼学生坚强意志和活泼开朗的性格，为社会培养出时代所需的健康人才。我们的宗旨是

7、：让学生们能快快乐乐成长。目录第一章场地的面积与地面„„„„„„„„„3第二章排球运动简介和特点„„„„„„„4第三章排球技术„„„„„„„„„„„„„„„„„51、准备姿势和移动„„„„„„„„„62、发球„„„„„„„„„„„„„„„„„73、传球„„„„„„„„„„„„„„„„„84、垫球„„„„„„„„„„„„„„„„„115、扣球„„„„„„„„„„„„„„„„„136、拦网„„„„„„„„„„„„„„„„„15第四章规则介绍„„„„„„„„„„„„„„„„„18第五章排球裁判员手势„„„„„„„„

8、„„„„20附图排球站位„„„„„„„„„„„„„„„„„22第一章场地的面积与地面1、场地面积：比赛场区为长18m、宽9m的长方形。2、无障碍区：比赛场区四周至少有3m宽的无障碍区，从地面量起向上至少有7m的无障碍区。正式国际比赛要求边线外至少有5m，端线外至少有8m的无障碍区。从地面量起向上至少有12.5m的无障碍区，国际排联举办的奥运会，世界锦标赛要求边线外至少有6m，端线外至少有9m的无障碍