民主政治及摇篮——古代希腊学案

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1、“大课堂、三核心、整体化、周循环”教学模式工具高一历史组设计必修一专题六第一节民主政治的摇篮——古代希腊学案设计人：王小玲审核人：王小玲序号：17【学习目标】知识与能力：掌握希腊地理环境，理解其对希腊的影响；了解城邦的含义及其特点；了解公民的基本情况过程与方法：通过对希腊环境的掌握，认识环境对民主政治形成的影响情感态度与价值观：认识到雅典公民所享受的民主权利，体会民主对于雅典的积极作用教学重点：希腊的城邦制度教学难点：地理环境对民主制度形成的影响【学习过程】第一目、蔚蓝色的希腊（自主预习）1、独特的自然地理环境：2、地理环境对希腊的影响（合作探究）第二目、充满活力的城市国家-

2、-----城邦1、城邦的概念：（自主预习）2、希腊城邦的建立时间：公元前八世纪左右3、古代希腊城邦的特色：（合作探究）①构成上：②政治上：③经济上：④文化上：第三目、希腊的公民1、公民构成：一个城邦的成年男子2、公民的权利：公民参政3、公民素质公民修养（教育、个人自由、活动）集体荣誉感史料链接：亚里斯多德有一句名言：“人是城邦的动物。”读史感悟：对亚里斯多德这句话怎么理解？能力测试（一）单项选择题1、下列关于希腊地理环境的叙述，正确的是（）①在古希腊，找不到肥沃的大河流域和开阔的平原，连绵不绝的山岭沟壑将陆地分隔成小块；②属温带大陆气候；③气候环境不适合粮食生产；④优越的航海

3、条件为古希腊海外活动提供了极大的便利。A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④2、下列关于古希腊城邦的表述，不正确的是（）A、希腊人先后建立了数以百计的城邦B、城邦往往以一个城市为中心，包括周围的一些村落，始终保持着小国寡民的规模C、城邦了的公民与王权和贵族的斗争中往往处于不利地位，君主专制最终建立了起来D、希腊城邦中有比较发达的商品经济和繁荣的思想文化3、希腊城邦的突出特征是A、小国寡民B、以血缘为关系组织在一起C、城邦之间没有任何往来D、实行奴隶制反思小结:1、我的问题：2、我的收获：能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。“大课堂、三核心、整体化、周循环”教学模式工具高一历

4、史组设计4、造成希腊城邦这一突出特点的原因是A、是原始社会发展的必然B、山峦和海洋的阻隔C、市区和农村人的不相往来D、各地区经济发展水平的不同5、希腊人联系外部世界的大通道、维系希腊文明发展生命线的是（）A、河流B、运河C、开阔平原D、海洋6、下列各项最能说明希腊公民有强烈荣誉感的事件是（）A、进行海外贸易B、进行殖民活动C、血战马拉松，击败波斯D、善于从事政治和文化艺术活动7、希腊文明勃兴的因素中最重要的客观条件是（）A、重叠的山峦与海洋B、古罗马历史的影响C、中国文化影响D、城邦的历史文化8、希腊城邦政治的核心是A、元老院B、贵族C、大法官D、公民9、希腊城邦公共教育和家

5、庭私人教育的目的是（）A、培养思维敏捷，身体强健，能言善辨的合格公民B、培养能进行大规模海外殖民活动的优秀战士C、培养具有非凡才华的诗人、哲学家和数学家D、培养能参加奥林匹克竞技会的优秀运动员10、亚里斯多德说：“不能认为每一位公民属于他自己，而要认为所有公民都属于城邦”表明了希腊公民的（）A、自私性B、集体性C、私有化D、至高无上的特点（二）情境探究题11、阅读下列材料：“他们的无所不包的才能与活动，给他们保证了在人类发展史上为其他任何民族所不能企及的地位”——恩格斯请回答：（1）恩格斯所说的“他们的无所不包的才能与活动”包括哪些内容？（2）在人类发展史上占有什么地位？12

6、、阅读下列材料（希腊）神话中认为女人是罪恶的根源的观念，无疑是希腊人占主导地位的心理写照，而且因为男性掌握了言论和明辨是非的权利，他们可以站在高傲的优势地位，从符合其地位和维护其利益的角度出发，进行其价值取向的评判。……在当时社会中，女性的地位明显低于男性，且这种差距已经成为了一种命定的原则……——刘杨：《古希腊女神与女人的两种角色》，《历史教学》，2004年3期回答：从材料中可以看出希腊民主制度有什么缺憾？除此之外，从教材中你又了解到哪些不足？参考答案一、单项选择题1、B2、C3、A4、B5、D能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。“大课堂、三核心、整体化、周循环”教学模式工

7、具高一历史组设计6、C7、A8、D9、A10、B二、材料题11、（1）、民主制度的建立、比较发达的商品经济和繁荣的思想文化。（2）、是近现代西方文明的摇篮，也是世界文化宝库中的珍品12、缺憾：男女不平等，妇女没有政治权利。不足：只是少数人的民主，广大的奴隶、外邦人等没有政治权利，实质是奴隶主阶级对奴隶的专政。要求A．②③     B．②③④      C．①②③     D．①②③④能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。