部编语文二年级上册第八单元试卷分析

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1、部编语文二年级上册第八单元试卷分析本学期的最后一个单元也学完了，进行了一定的复习，今天上午我们进行了第八单元的测试。本次全部学生参与考试，其中A类有xx人，B类xx人，C类xx人，仍有xx人不及格。本次测试内容大部分在考前进行了练习并讲评，通过学生的测试可以看出，学生对本单元的一些知识掌握得并不理想，试卷讲评后还应该进一步加强巩固。现在根据本班的情况就每个题做简单分析。1、看拼音写词语。本题大部分学生正确率100%，小部分学生出错。出错最多的是“风车”一词，写错的学生都写成了“风筝”，应该不是拼读错误，而是先入为主，想到了我们学的课文《纸船和风筝》，不认真的表现啊。除此

2、之外，“折纸”的“折”、“食物”的“食”、“着急”一词、“眼神”一词也有个别学生出错。2、多音字组词。本次出了四个多音字，三个考前进行了练习，但是仍有一部分学生出错，出错的原因是组词的时候出现错别字。建议学生在给生字组词的时候尽量组简单的，会写的字，这样不会因为写错字而丢分。3、比一比，再组词。本题整体上做得很好，个别学生有书写错误。加强书写练习势在必得。4、填上恰当的量词。本题的题目要求稍微有点歧义，改为“填上恰当的词”较好一些。本题有两组，横着第一组要求学生填量词，出错较多的是“一（  ）事情”和“一（ ）纸船”，后一个最好是“一只纸船”，有不少学生写成了“一条纸船

3、”，不是很恰当，如果“一（ ）船”，可以用量词“条”。第二组按照题目的意思是填上恰当的名词，题目已经给出了量词。有三名学生理解错误，写成了“一把（把）、一（群）群……”之类的，显然这样是不对的。5、照样子写词语。本题考查了两类词语，一类是写出含有反义词的四字词语，这个应该是比较简单的，个别学生出错；另一类是拟声词，这里又分三种，一种是“呱呱呱”类型的，可以写“咚咚咚、嘎嘎嘎、哗哗哗、嘟嘟嘟、啪啪啪……”一种是“叽叽喳喳”类型的，可以写“嘻嘻哈哈、滴滴答答、叮叮当当、淅淅沥沥……”另一种是“哗啦哗啦”类型的，可以写“呼噜呼噜、咕噜咕噜、叮当叮当、咔嚓咔嚓，吧唧吧唧……”这

4、些词的字大部分是带有口字旁的，学生在记忆的时候注意要把字记对，或者拼音写对，还有就是分析好例子，到底是哪种类型。本题的第三小题是选择恰当的拟声词填空，要求只填序号，结果有不少学生愣是把字抄上了，结果三个空一分不得。6、将下列词语补充完整。本次考查的都是课本上出现的四字词语，出错较多的是“胆小如鼠”的“胆”字，不少学生出错。积累四字词语的时候一定要注意词语的大体意思，把字写对。7、照样子写句子。本次考查了四个句子，整体上来看爱以前同一题型的正确率有所上升。第一题是把“被”字句改为“把”字句，个别学生没有分析好例子，导致减分。第二题是用“终于”写句子，做得还不错。第三题是考

5、查了“得”，学生能写上来，如果把“得”字空出来，估计出错的就应该多了。第四题是用“只要”写句子，个别学生句子不通顺。这种句子型的题目，首先要分析好例子，然后尽量跟例子类型一样，写完之后还要读一读是否通顺，一点都马虎不得。8、大阅读展示我最棒。本题一方面考查了关于狐狸的歇后语，大部分学生能连对，个别出错；另一方面考查了有关狐狸的书籍或故事，还要写出对书中的狐狸的评价。大部分学生写出了书或故事的名字，但是评价或者没写，或者不合理。另外一些学生错别字较多。建议学生把平时读过的书的名字都积累下来。9、阅读短文，完成练习。本次阅读题目并不难，第一题考查量词，两个是短文中的，另一个

6、是“一（ ）马蜂”这个出错较多，可以写“一只马蜂”，也可以写“一群马蜂”。第二题填空的时候应该保证句子通顺，应该是“梅花鹿和羚羊为（一只口袋）而争吵起来。”第三题让学生在短文中用横线画出狐狸看到了这个圆鼓鼓的口袋有什么想法，不少学生没理解好题意，画错了，个别学生出现漏题现象。第四题和第六题是选择题，只要认真读短文选出正确答案应该没问题。第五题不是很好答，只要差不多合理，我都按对了，题目是这样的“狐狸得意地打开口袋，它得意什么？”10、经典诵读展示。本题考查了三首诗及作者。本题三首诗只有两个作者，不少学生愣是一首诗对应一个作者。这才真正考查学生是不是记忆准确。所以以后背诵

7、古诗的时候，一定注意把内容，题目，作者都要对应起来。12、看图写话。本题的看图写话大体上是写一只兔子挎着篮子想到河对岸去采蘑菇，可是过不了了。大象来帮忙，兔子坐在了大象的背上，高高兴兴地过了河采蘑菇。学生在写的时候一定要仔细观察图片，注意把内容写连贯，无论是兔子请大象帮忙还是大象主动帮忙，对话时必要的礼貌还是该有的，不少学生写出的对话有点生硬，似乎别人来帮忙是理所当然的。总之，学生无论做什么都应该认真，仔细，就像这套试题，如果每个学生都认真一点，成绩会比这好很多。