诗的材料指的是

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划诗的材料指的是　　《诗的材料》教案　　教学目标：　　知识与技能：　　1.认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。　　2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。　　3.理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。　　4.摘抄课文中的优美词句，积累语言。　　过程与方法：　　1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。　　2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。　　3.继续学习搜集、整理资料的方法。　　情感、

2、态度与价值观：　　引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！　　课前准备：有关荷花的图片或资料，多媒体课件。　　教学过程：　　一、创设情境，激情引趣目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　播放flash小动画《荷花》。　　教师：荷花历来是文人墨客吟咏的对象，

3、它那亭亭玉立的风姿，淡雅含蓄的暗香，无不让人深深陶醉。宋代周敦颐曾以一篇《爱莲说》享誉文坛，其中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句更是广为传诵。从此，荷花就被看作是君子的象征。叶圣陶也不例外，对荷花尤其喜爱。今天，我们就来学习这篇《诗的材料》。　　二、初览风姿，感知文意。　　1．教师范读，学生感悟。　　多媒体展示荷塘的图片及课文，教师配乐朗读，学生感受文章之美。结合预习谈感受。　　2．寻章摘句，含英咀华。教师：课前大家都积累了许多关于荷花的古诗词，下面谁来说一下？预习时要求学生通过课下查资料的方法，总结描写荷花的古诗词，课上每个小组选代表发言，教师及时进行总结。　　

4、西洲曲　　南朝民歌　　采莲南塘秋，莲花过人头。　　低头弄莲子，莲子清如水。　　小池　　宋杨万里　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。　　晓出净慈寺送林子方　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　　3．初读课文，识记生字　　学生在预习时借助字典查准字音并组词，课件出示

5、文中的生词，开火车读，检查预习情况。学生指出难于书写的字，大家动脑筋从形近字、结构偏旁、笔画笔顺等方面进行指导，强化记忆。如：展、随、拿。　　结合具体语境理解词义。如：饱胀、材料等。　　教师指名读课文检查预习情况，适当进行评价。　　4．把握主题，理清脉络　　教师提问：为什么文题是《诗的材料》，改为《荷花》好不好？学生同桌交流。　　明确：　　三、潜心品读，深入揣摩。　　1．佳句美词共欣赏　　学生自读课文，勾画出美词佳句，代表发言。　　学生展示自己的绘画作品及照片，谈谈见过的荷花还有什么姿态，与荷花来一次亲密接触，加深对课文的理解。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步

6、了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　全体学生带着感情齐读，课件播放荷塘美景，并配以音乐，要求画面随文字变化，力求展现荷花的不同姿态，使学生如身临其境，产生强烈的情感共鸣，为熟读成诵作准备。　　2．感知自然造化神奇　　面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹：如果把眼前的这一池荷花看　　作一大幅活的画，那画家的本领比齐白石先生更大了。同学们，你们知道这位画家是谁吗？　　3．大自然如此神奇，创造出如此美景

7、，“我”不禁陶醉其中，与自然合而为一，觉得自己也变成了一朵荷花，由此展开奇特想象。　　教师配乐范读，学生放松身心，闭上眼睛想象优美画面，变抽象文字为具体画面。　　学生谈感受。　　4．朋友的叫声把“我”从想象世界带回到了现实中来，“我”又联想起类似的情形。什么情形？　　学生：“我”在公园看金鱼看出神，觉得自己就是一条金鱼。　　教师：这处描写“胸鳍像小扇子，轻轻地扇着”，“大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动”抓住了金鱼的什么特点？　　学生：写出了近鱼游动时姿势的优美。　　5．点名读课文，注意感情及语气，选出“今日朗读之星”，鼓励学生朗读的积极性，培养良好语感。　　四、