节俭养德从小做起主题教育实践活动方案

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时间:2018-12-30

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1、平阴县龙山小学洪范分校“节俭养德从小做起”主题教育实践活动方案勤俭节约是中华民族的传统美德,是社会主义核心价值观的重要内容。开展勤俭节约教育,对于推动生态文明建设,加快构建资源节约型、环境友好型社会,培育和践行社会主义核心价值观,具有重要的现实意义。为深入贯彻平阴县中小学“节俭养德从小做起”主题教育实践精神,龙山小学洪范分校决定开展“节俭·从小做起”主题教育活动。为确保活动深入开展,结合教育工作实际,特制定以下活动方案:一、活动目标通过开展“俭以养德·从小做起”主题教育实践活动,教育引导广大青少年学生,大力弘扬戒奢克俭优良传统,宣传推广勤俭节约的重大

2、意义,积极倡导节约光荣社会风尚,培育养成健康文明生活方式。结合主题教育实践活动,积极建设“节约型校园”,让青少年学生在浓郁的氛围中受到熏陶,从小树立节约光荣、浪费可耻的思想观念。二、参加对象全校在校学生三、活动内容本次活动总体分宣传教育和主题实践两个序列展开。 1、大力开展勤俭节约。利用主题班会、黑板报、广播等多种阵地,挖掘和利用传统美德中的相关格言、楷模、典型和故事等各类资源开展节约型社会建设和勤俭节约知识宣传的基础上,重点组织好以下几个活动: (1)以“勤俭节约,从我做起,从现在做起,从身边做起,从点滴的小事做起”开展一次主题班会召开“勤俭节约从

3、我做起”主题班会。学生以个人或小组为单位,讲述或表演雷锋勤俭节约故事和古代勤俭节约美德名人小故事,深刻领悟勤俭美德的含义、开展勤俭节约活动的重要意义。朗诵勤俭节约名言、诗歌等。让学生说说自己生活中有没有浪费的现象。让学生说说本班勤俭节约的学生典型。说说我们今后怎么做。 (2)举办一次以“弘扬勤俭节约传统美德”为主题的征文竞赛活动。3—6年级以“节俭与养德”为话题并结合生活体会谈对绿色生活低碳生活的认识,要求贴近生活,有生活感受,文体不限,题目自拟字数不少于500字,统一用学校作文纸抄写。1—2年级进行“勤俭节约在我心中”有关“勤俭”的名言警句、古诗的

4、搜集活动”通过搜集活动,让学生了解“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”“取之有度,用之有节,则常足”的含义和内容,树立勤俭意识。统一交各班语文老师。 (3)3—6年级进行“俭以养德”手抄报设计。同学们通过设计主题明确的手抄报,进行自我教育,生活中能充分利用资源,从小事做起。 2、广泛开展“勤俭节约人人行”主题实践活动,落实“五个一”勤俭行动。通过实践,引导广大学生牢固树立“节约资源,人人有责”的意识,形成节约绿色型消费观,养成勤俭节约的良好习惯。班内组织好“—4—节约每一滴水、珍惜每一度电、节省每一张纸、不浪费每一粒粮、不乱花每一分钱”

5、节约“五自查、五自律”活动: (1)关紧水龙头,节约每一滴水。要求学生平时尽量不饮用瓶装水,自带水杯喝开水;要求师生及时关闭、关紧水龙头;要求学生不要倒掉热水瓶内隔夜水,而是用于清洁卫生。 (2)不开无人灯,节约每一度电。要求学生养成随手关灯、关电扇的习惯;下班放学后切断所有电器电源。 (3)不乱扔纸屑,节约每一张纸。要求师生节约使用草稿纸,笔记本要双面书写;用过的纸盒半页纸用于草稿、便条等,不随意丢弃;提倡使用电子贺卡,或使用再生纸制作贺卡;提倡使用手帕,少用一次性纸巾。 (4)不攀比挑食,节约每一粒米。要求师生就餐时尽量少剩饭,不浪费食物。 (5

6、)不随意进出小卖部,节约每一分钱。要求学生制定生活计划,节省零用钱,过“低碳”生活。 要求并发动学生在上述五个方面检查并纠正自己的行为缺失,倡导节约之风,建设节约文化。   四、活动要求(一)做好组织安排。高度重视节俭节约教育,周密安排部署,精心组织实施,充分发挥活动的育人作用,避免形式主义,使节俭节约教育作为践行和培育社会主义核心价值观的一个重要途径,确保活动深入持久、扎实有效的开展。(二)做好课堂育人。要将勤俭节约教育作为学科教学渗透德育的重要内容,贯穿到教育教学全过程。要立足本校实际,着力开发、深入发掘勤俭节约的教育课程资源,积极开发勤俭节约校

7、本课程,让青少年在浓郁的氛围中受到熏陶、得到感染,让节约光荣、浪费可耻的思想观念深入人心。(三)做好宣传报道。各班做好活动资料的收集与整理,及时将活动情况上传到校园网站、教育网等,不断提高活动的影响力、知晓率和参与度。后附学生作品—4—学生就餐剪影龙山小学洪范分校“节俭养德,从小做起”主题教育实践活动总结我校高度重视和加强勤俭节约工作,紧紧围绕以“勤俭节约、从我做起”为核心,广泛深入地开展丰富多彩、形式多样的教育活动。并结合校情和各班级的实际,大力的教育和培养学生继承和弘扬中华民族勤俭节约的传统美德,从小树立“节约高尚、浪费可耻”的意识。回顾本次活动

8、,我校主要开展了以下几个方面的工作:一、加强领导,精心组织1.召开工作会议,传达局文件精神。根据学校实际,制

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