我的说课稿microsoftword文档

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1、《松鼠》说课稿一、说教材《松鼠》这篇课文选自北师大版教科书三年级下册。这是一篇写动物的文章，课文介绍了松鼠的外形和生活习性。在第二课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、住吃这三个方面感受松鼠的机灵和可爱。教学目标1、理解课文内容，感受松鼠的美丽和可爱2、借助教材内容，学习有情趣地表达3正确、流利、有感情地朗读课文其中我将品读课文、练习表达作为本课地教学重点，而学习松鼠搭窝活动特点，体会送鼠的机灵是教学的难点。二、说学情松鼠这种小动物，学生平时从图画上见的比较多，对它的外形比较了解，我在教学中抓

2、松鼠住松鼠的生活习性进行讲解，让学生体会到作者是怎么样把各部分写具体的，进而激发学生对小动物的喜爱之情。三、说教法目标的实现需要有适当的教学方法，就这篇课文的教学方法分四点展开说明。1、朗读教学法朗读有助于感知语言，懂得作者遣词造句的妙处，感悟作者情感的抒发。本课第一自然段的教学中，我着重指导学生通过抓关键词朗读、对比读、引读、等方式，让松鼠的形象和生动的语言留存在孩子的记忆中。2、悬念教学法在《松鼠》这节课的教学中，我通过“看谁的记忆力最强”、“谁找的最快”、“谁能用上书上没有的词”、“谁能让画面活起

3、来”这些富有悬念性的鼓动性的语言来激励学生让教学生动、有趣。3、练习巩固法练习法是在教师的指导下学生巩固知识和获得学习技能的基本方法，是学习过程中的一个主要的实践活动。《松鼠》一课是以平铺式安排的。我在教学中都设计了小练习，对学生进行词、句、段的训练和听、说、读、写的培养。四、说学法学法指导，是改革课堂教学，提高学生自学能力的需要，更是让学生终身受益的需要我在课堂上通过学生朗读、想象，有许许多多的内容是学生们们自己发现的。比如说课文写了松鼠的那些生活习性。五、说教学程序1、导入新课学生畅谈对松鼠的印象，

4、表达对松鼠的喜爱。（学生交流自己了解到的内容）2、疏通字词﹝1﹞学生自己独立阅读课文，找出不理解的词语。﹝教师引导理解：敏捷、橡栗、玲珑、苔藓、警觉、储藏﹞﹝2﹞学生自己观察各个生字在田字格中的位置。﹝3﹞教师重点指导“躲”“窝”“蛋”的写法。3、理解课文﹝1﹞第一自然段从眼睛、面孔、毛、四肢、尾巴五个方面写了松鼠的外形，由此可见松鼠是一种美丽的小动物。﹝2﹞第二自然段写了松鼠的活动，它们喜欢在高大的老树上蹦来蹦去，十分机灵。﹝3﹞第三自然段写松鼠喜欢住在高大的老树上，搭的窝又暖和又安全。﹝4﹞第四自然

5、段写松鼠吃的食物以及它们怎么样吃食物。4、总结这篇课文先写松鼠的外形，在介绍松鼠的生活习性。在介绍松鼠的生活习性时，着重介绍了它的活动、住和吃这三个方面。学习了这篇课文，我们懂得了写文章要按一定的顺序介绍事物，要抓住特点去写，才能把事物写具体。