问道炼化套装材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划问道炼化套装材料　　中海石油惠州炼化二期及乙烯工程项目　　土建主要材料计划表　　案例材料：　　一堂“失败”的好课　　这是实验区一堂尚未正式进入课改的小学自然课。　　为节省篇幅，这里只呈现课的一些片段，并隐去了所有的真名。　　课有些不平常，听课人中有2位教育部基础教育司派来的专家、4位省教研员、3位当地教育部门的领导和一些外校教师。　　上课的老师叫罗吉，约四十多岁。她经历过一些大的场合，但今天这种阵势，估计也是第一遭。　　课是以这种方式导入的：　　"我们

2、很熟悉的东西，其实我们并不一定很了解。"罗吉老师说，"比如，水，天天喝，天天用，可一些性质我们仍没注意到。不信，请看下面的实验。"　　实验装置为玻璃管下连着一圆底烧瓶，即在塞紧了胶塞的烧瓶上，插入了一根筷子粗的玻璃管。　　"里面有什么？"老师问。　　"红色液体。"学生答。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划问道炼化套装材料　　中海石油惠州炼化二期及乙烯工程项目　　

3、土建主要材料计划表　　案例材料：　　一堂“失败”的好课　　这是实验区一堂尚未正式进入课改的小学自然课。　　为节省篇幅，这里只呈现课的一些片段，并隐去了所有的真名。　　课有些不平常，听课人中有2位教育部基础教育司派来的专家、4位省教研员、3位当地教育部门的领导和一些外校教师。　　上课的老师叫罗吉，约四十多岁。她经历过一些大的场合，但今天这种阵势，估计也是第一遭。　　课是以这种方式导入的：　　"我们很熟悉的东西，其实我们并不一定很了解。"罗吉老师说，"比如，水，天天喝，天天用，可一些性质我们仍没注意到。不信，请看下面的实验。"　　实验装置为玻璃管下连着一圆底烧瓶，即

4、在塞紧了胶塞的烧瓶上，插入了一根筷子粗的玻璃管。　　"里面有什么？"老师问。　　"红色液体。"学生答。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　"说详细一点。"　　"红色液体充满了烧瓶，并上升到玻璃管中。"　　"对"老师点头，然后说"红色液体其实是水，为便于观察，加了两滴红墨水。""将装置放到热水中，会出现什么现象？"　　"烧瓶变热！""烧瓶里的东西也将变热！"老师

5、听后笑道："真的不了解水！不信就动手试一试。"一试，玻璃管里果然出现了怪事，学生十分惊讶。　　"你们惊奇什么？"老师明知故问。　　学生兴奋地嚷道："玻璃管里的红水会动，会往上跑！"　　"这说明了什么？"　　一些学生说："水增加了。"　　"是什么地方的水增加了？"老师不解地问。　　"装置里的水增加了。"　　"根据是什么？"　　"从玻璃管看，水面上升，所以水增加了。"　　老师问："水增加了，是水的质量增加了，还是水的--"话到了嘴边，她又咬住了。显然她不愿意说出"水的体积增加"这几个字。　　她换了一种问法："水增加了，是不是你们加进了水？"　　"没有啊！"学生们说。

6、　　"没有加进水，那水怎么上升了？"目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　"这--，这--，"学生们张着嘴答不出来。　　"给你们5分钟，小组讨论一下，为什么水上升了？这说明了什么？"　　"说明什么，不就说明水的体积增加吗！"后面一个听课老师小声说。　　她的同伴则说："可这话必须从学生口里说出来，否则，怎么体现课改新理念呢！""明白了吗？"罗吉老师问。　　"明白了

7、。"学生们答道。　　一个男孩抢着说道："水没有增加，是烧瓶里的热空气把水挤起来了。"　　"塞子把烧瓶里的空气堵住了，空气变热，把水推上玻璃管里去了。"另一个学生补充道。"还有其他意见吗？"老师一连问了三次，没人出声。"这两位同学说的，你们同意吗？"学生们说："同意。"　　"烧瓶里明明装满了水，怎么会有空气？"教师急了，声音变高。　　"水上升，说明水的体积增大了，是不是？"没有时间再拖，教师直接问了。"是"两个女孩应和道。　　"是什么使体积增大？"　　"热气。"几个学生脱口而出。　　"你们说的热气实际是热量。"老师解释说，"吸收了热量，水的体积变大。"目的-通过该

8、培训员工可对保安行业有初