22-天上的街市 语文参赛课件

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1、天上的街市郭沫若参赛选手：***一、学习目标：朗读和背诵意境和感情联想和想象二、检查预习1、给下列字注音：缥缈（）灯笼（）2、解释下列词语:缥缈珍奇：3、郭沫若，原名（），四川乐山人，诗人，学者，代表诗集有（）（）。4、本诗涉及到有关（）的神话传说。1、给下列字注音：缥缈（piāomiǎo）灯笼（dēnglong）2.解释下列词语:缥缈：隐隐约约，若有若无的样子珍奇：稀有而珍贵3、郭沫若，原名（郭开贞），四川乐山人，诗人，学者，代表诗集有（《女神》、《星空》）。4、本诗涉及到有关（牛郎织女）的神话传

2、说。zxxk郭沫若先生郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。郭沫若故居三、初读：感知韵律美（一）朗读要求1、轻松的语调、柔和的声音、舒缓的速度2、读出诗歌的节奏和重音。远远的街灯明了好像是闪着无数的明星天上的明星现了好像是点着无数的街灯你看，那浅浅的天河定然是不甚宽广那隔着河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往我想那缥缈的空中定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇我想他们此刻定然在天街闲

3、游不信，请看那朵流星是他们提着灯笼在走（二）听老师范读远远的/街灯/明了好像是/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了好像是/点着/无数的/街灯你看，那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广那/隔着河的/牛郎/织女定能够/骑着牛儿/来往我想那/缥缈的/空中定然有/美丽的/街市街市上/陈列的/一些/物品定然是/世上/没有的/珍奇我想/他们/此刻定然/在天街/闲游不信，请看/那朵/流星是他们/提着/灯笼/在走（三）了解本诗的节奏和重音远远的/街灯/明了好像是/闪着/无数的/明星xing天上的/明星/现了好像是/点

4、着/无数的/街灯Deng你看，那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广guang那/隔着河的/牛郎/织女定能够/骑着牛儿/来往wang我想那/缥缈的/空中定然有/美丽的/街市shi街市上/陈列的/一些/物品定然是/世上/没有的/珍奇qi我想/他们/此刻定然/在天街/闲游you不信，请看/那朵/流星是他们/提着/灯笼/在走zou（四）你找到韵脚了吗？四、细读：体会意境美说说诗人在诗歌中想像了几幅画面并给这几幅画面拟上小标题。（一）思考四幅画面：第一幅图：街灯明星图。第二幅图：街市珍奇图。第三幅图：天河来往图。

5、第四幅图：天街闲游图。（提炼关键词）思考：1、第一节中出现了哪些意象？2、采用了哪种修辞方法呢？3、街灯和明星有怎样的相似之处？远远的/街灯/明了好像是/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了好像是/点着/无数的/街灯（二）共同赏析第一幅画面zxxk1.天上的生活是什么样的？你喜欢吗？为什么？2.传说中牛郎织女的生活是什么样的？与诗中有哪些不同？3.那么诗人为什么要做这样大胆的改动呢？（三）合作探究下面的三幅画面这首诗写于上个世纪20年代初，当时的中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四

6、运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，劳动人民依旧生活在水深火热之中！五、精读：揣摩技法美学科网（一）思考1、诗中如何进行联想？想象又是怎样逐步展开的？2、那么什么是联想和想像呢？街灯明星联想街市物品人生活光明自由幸福美好想象想象与联想联想：由一事物想到与之有一定联系的另一事物的心理过程。想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。想像与联想联想：甲事物想到乙事物存在存在想像：甲事物创造出乙事物存在不存在实---实实---虚小结享受朗读熟读成

7、诵（二）最后再次有感情的诵读读出对自由、幸福、光明、美好生活的向往之情。我想那/缥缈的/空中定然有/美丽的/街市街市上/陈列的/一些/物品定然是/世上/没有的/珍奇你看，那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广那/隔着河的/牛郎/织女定能够/骑着牛儿/来往我想/他们/此刻定然/在天街/闲游不信，请看/那朵/流星是他们/提着/灯笼/在走写一写“我想，那缥缈的空中，———，———”为开头，结合自己的梦想，展开想象，续写一节诗。当然也可以用散文的语言“我想......”来展开想象进行创作。六、作业感谢大家！学科网