浅谈如何提高数学教育的教学效率

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1、浅谈如何提高数学教育的教学效率　　摘要：对幼儿开展数学教育十分必要，这对幼儿今后的学习、工作、生活都具有十分重要的作用。应该如何让幼儿在积极主动的探索中学习数学呢？对幼儿的数学教育应该根据幼儿的特点因材施教，根据幼儿的学习特点，采用激发幼儿学习数学的浓厚兴趣、营造生活化学习氛围、充分利用教具开展数学教育、让幼儿把教师当成朋友等方式方法可以提高幼儿数学教育的教学效率。　　关键词：数学教育；教学成果；学前幼儿　　如今，我们的生活离不开数学，数学被广泛地应用在社会的各个方面，其重要性不言而喻。对幼儿开展数学教育十分必要，对其今后的学习、工作、生活都具有十分重要的作

2、用。应该如何让幼儿在积极主动的探索中学习数学呢？让幼儿积极主动的再探索中对幼儿的数学教育应该根据幼儿的特点因材施教，可以通过以下几方面提高学前幼儿的教学效率。　　一、激发兴趣，提高幼儿学习效率　　兴趣对于一个人学习一项知识来说是十分重要的，尤其是对自制力不是很好的幼儿来说，拥有学习对数学的兴趣是学好数5　　学、提高数学教学效率的前提。幼儿有了对数学的兴趣才能拥有建立数的概念、培养理性思维、探究问题、解决问题的动力。在幼儿的数学教育中，幼儿数学教育的重要目标是引起幼儿对学习数学的兴趣、拥有学习数学的乐趣。引导幼儿在数学的学习过程中自主发现数学的游戏性，让幼儿把

3、数学当成一种游戏，快快乐乐学习数学。　　因此可以通过开展一些游戏激发幼儿对学习数学的兴趣，与此同时开展关于数学的游戏活动也很好地提高了幼儿的思维能力。虽然在实际教学中，幼儿每次对数学的兴趣持续时间并不长，但是紧紧抓住幼儿对数学有兴趣的时间可以有效提高教学效率。比如，在建构式课程中的活动“生活中的数字”，在活动中开展“大家一起来猜电话号码”游戏，通过数学题、密码箱的巧妙设计，让幼儿始终想着探求其他小朋友家里的电话号码。这个活动可以使得幼儿始终保持思维活跃的状态，让幼儿在一种欢快而紧张的氛围中探求答案。类似于这类数学活动的开展，让幼儿在游戏中积极参与到学习数学的

4、环节，让幼儿在活动中自主去感受数学的魅力，激发了幼儿学习数学的兴趣，从而为提高数学教育效果打下坚实基础。　　二、营造氛围，回归数学生活化本质　　现代教育的一个十分重要的趋势就是回归生活，对于幼儿的数学教育应该以现实生活为基础，以生活的真实过程从观察到模拟制定数学教育的过程。在幼儿数学教育的实际过程中应密切联系幼儿的身边生活，在生活中发掘数学，创造有利的条件，利用一些幼儿比较感兴趣的生活素材联系数学教育展现给他们。让幼儿在这些生活场景中了解“数”的概念，逐步培养幼儿在生活中利用数学思维思考问题、解决问题。　　幼儿凭借自己观察生活的真实感受，然后积极动脑思考、解

5、决、表达，逐渐形成愉快的学习氛围。比如，在“一分钟的乐趣”5活动中，可以规定幼儿在限定的一分钟之内可以做任何自己想做的事情。有的幼儿打开零食开始吃起来；有的幼儿拿出玩具玩耍，有的幼儿翻开数学书本，有的幼儿和旁边的小朋友聊天，也有的幼儿没有做任何事情。之后他们自己表述自己在这一分钟的时间内都做了什么事情，比一比谁做的事情比较多。在整个活动中，由于活动设计源于生活，幼儿都十分活跃。通过这种营造比较生活化的学习数学的学习氛围，使得幼儿有了生活体验，从而感受“时间”的感念和“数”的概念。不仅可以通过活动感受数学，还提高了教学效率。　　三、利用教具，鼓励幼儿自主探索　

6、　由于幼儿年纪小而导致其自制能力比较弱、在课堂上精力容易不集中的现象，应该采用多让幼儿动手的方式，让幼儿手脑并用，从而让幼儿在课堂学习中集中精力，还可以培养幼儿的动手能力、独立性等。　　可以为每一个幼儿准备一些雪花片积木、操作板、模型等实用的教具。比如，在讲“8的组成”的时候，可以让幼儿自己动手找出八个雪花片，然后再让幼儿通过操作板数一数八个雪花片分成两组可以有多少种分法。而且可以利用幼儿好胜、争第一的特征，通过比赛的形式比一比谁分出的方法比较多；再在班级范围内统计、总结幼儿们的劳动成果；最后还要通过联系让幼儿记住这些分法和规律。让幼儿记住8的组成规律时，还

7、可以采用游戏的灵活方式，比如把幼儿每8人分成一组，通过幼儿翻手背来牢记规律。例如“翻出3个手心，5个手背”就是“8可以分成3和5”。这样的游戏即使多次练习，幼儿也不会厌烦。这样的教学方法比教师直接告诉幼儿规律让幼儿背记的教学效果要好很多。　　四、融入情感，引导幼儿快乐学习5　　别看幼儿的年纪小，却也是十分注重感情的。如果教师对幼儿用真心、真情，那么会对幼儿的数学学习产生强大的驱动力，因此应该将情感融入幼儿数学教育的整个过程中。教师应以幼儿为主体，站在幼儿的角度看问题，营造出一种温暖、和谐、可信赖、无拘束的教学环境，让幼儿把教师当成是自己的朋友，信任教师，喜欢

8、教师。　　而让幼儿把教师当成朋友需要教师真正走进幼儿