高中物理教学之我见

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1、高中物理教学之我见　　摘要：随着新课改的逐步实施，物理这一学科的难度也在不断加大，这就要求物理教师要不断地改进教学方法，采取有效手段，切实提高学生的物理成绩，让物理课不再是广大高中生的望而生畏的学科。教师应从学生实际出发，因材施教，根据学生水平采用不同的教学方法，全面提高学生的物理成绩。　　关键词：高中物理；成绩；教学方法　　随着年级的增加，物理这一学科的难度也在不断的加大。尤其是进入高中以后，由于知识体系的扩展、学科理念的转变等诸多原因，极大地加深了这门课程入门的难度，导致学生连基本的知识点都无法理解，有的同学甚至在高一

2、的首次物理考试中仅仅得到三十几分。入门难导致了学生对这一学科失去兴趣甚至开始惧怕物理这门学科，最终进入恶性循环。针对这种现象，本文以提高学生的成绩为宗旨，提出了以下几点方法，仅供各位同仁参考：　　一、重视高中第一课4　　很多教师给新生上第一节物理课的时候与平时没什么区别，我个人认为这种做法是需要改进的。高一新生刚刚进入高中，不管是学业还是人生都进入一个全新的领域，他们对新环境提供给自己的一切信息都保持着高度敏感的状态，因此物理这门学科在学生面前的首次亮相是非常重要的，直接决定了物理会在他们今后的学习当中占多大分量。作为物理

3、教师，一定要认识到第一课的重要性，因为这关系到你将把一个什么样的高中物理学呈现给新生。建议教师在备课时多多准备一些视频资料，在第一课时尽量让同学们对物理产生浓厚的兴趣，并结合视频将高中物理的大致状况将给学生听，使学生对即将迎来的物理学习有一个基本了解。　　二、培养学生对于物理学习的兴趣　　兴趣是最好的老师，无论哪一学科，只要学生对其感兴趣、乐于去学，总是会收到意想不到的效果，物理学习当然也不例外。不过应当指出的是，学习在大多数时间里毕竟是枯燥的，尤其是对于物理这种理科，难度很大，学生极易产生厌学情绪，这就需要教师在教学过程

4、中多多引导，保持学生对物理学习的兴趣。具体方法有以下几点：　　1.用实验引起学生学习兴趣。物理是一门以实验为基础的学科，实验不仅可以增强学生对于物理的感性认识，还能够学生对物理产生浓厚的兴趣，在物理教学中绝对是一种提高学生成绩的有效方法。因此如果能将实验与日常教学相结合，必定能够极大地激发学生对物理的兴趣，增加其学习的热情。　　2.借助“多媒体”激发学生的学习物理的兴趣。多媒体教学可说是实物实验教学的一种补充，在现代物理教学中起着越来越重要的作用，特别是在许多无法用实物教学的课程中，多媒体起着无可替代的作用。它能极大地激发

5、学生的学习物理的兴趣，便于多方位地提高学习效果，便于在短时间内复习大量内容。在物理教学中，教师要根据教学内容，恰当运用多媒体教学，激发学生的学习物理的兴趣。4　　三、教会学生正确的学习方法与学习态度。作为物理教师，关注和研究学生学习物理的学习方法是十分必要的。学习方法包括明确学习目标，制定学习计划、课前预习、上课听讲、课后复习巩固、做作业、参加考试等具体内容。在学习过程中的每一个环节上，都应该优化学习方法，在有限的学习时间中，使自己的的知识、能力水平的提高最大化。现今的高中生大都比较懒散，缺乏合理有效的学习计划与方法，这对

6、于物理这门逻辑性和方法性极强的学科来说是十分致命的。作为教师应该时时刻刻教给学生正确的学习方法，比如课前的预习、课上如何记笔记、对于易错题的整理和归纳、同类型题的举一反三等等，天长日久地渗透，必将让学生受益匪浅。与方法相比，更加重要的是态度。态度决定一切，当然也决定着学生能否学好物理。在日常教学中，教师在教会学生方法的同时，也一定要培养学生良好的学习态度，比如勤奋求知、不厌其烦地练习、严谨的解题步骤等等，要明确学习是一个艰苦而漫长的过程，如果没有良好的学习态度，是无论如何也坚持不下去的。在教学过程中，教师一定要特别注意这一

7、点，不能只教会方法，却没教会学生坚持去用这些方法。　　四、培养学生质疑能力　　激发了兴趣，教会了方法与态度，接下来还应教会学生如何提问题。那么，如何培养学生提问题的能力呢，我认为可从以下几点入手：　　1.鼓励学生大胆提问题。不管是课内还是在课外，只要有对物理现象或作业练习中有问题，都应该鼓励学生大胆提出来。对于学生大胆的猜测和疑问要积极充分地给予肯定，即使有些问题是错误的，或者提出的问题是很粗浅的，很“愚蠢”4的，我们也要好好地珍惜它们，积极给予解答，注意保护学生的积极性，决不可嘲讽打击，伤害学生的自尊。同时，应该告诉学生

8、提出质疑、解答质疑是一个人掌握知识的重要途径，鼓励学生大胆表达自己的观点，提出问题，并力求建筑答案。　　2.培养学生从实验现象中提出问题。在分组实验或者演示实验中，不管是“验证”实验还是“探索”实验，都有许多现象可以让学生从中提出问题，一些看似不重要的实验现象，里面很可能蕴藏着深远的物理内涵，我们要引导