走进名校、走近名校长的思考

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1、走进名校、走近名校长的思考　　前些日子，鄂尔多斯市教育局选派高中学校四位校长赴上海中学挂职学习20天，我有幸成为其中一员。这是一个非常难得的学习机会，能零距离的走进名校、走近名校长受益匪浅，收获颇丰。现将所学所得结合学校实际所思作如下总结。　　一、走进名校　　走进上海中学校园，校园美丽、宽敞充满了浓郁的文化气息。古木参天、绿树环绕、鸟语花香，映入眼帘的是一幅优美的大自然景象。走在那一条条弯曲的小道上，脚步也轻快了许多，仿佛又回到了学生时代，心情也一下子因为这一片铺天盖地的绿色而晴朗起来。古朴典雅的龙门楼、先棉堂、中兴楼，时尚现代的逸夫楼向我们诉说着上海中学145年悠久的历史。矗立在校门口和

2、道路两边的名言录更是给人耳目一新的感受。“聚焦志趣，激发潜能；自强不息，乐育菁英”道出了上海中学顶级的办学水平，上海中学以其管理严谨、名师荟萃、英才辈出而享誉海内外。中国两院院士有51人，各领域的领导、专家更是不计其数。百闻不如一见，走进上中，使我看到了名校的“名”之所在，更深刻感悟到理念、课程、师资是名校提升核心竞争力的三大关键条件，这也是我们今后工作的重中之重。　　二、走近名校长6　　初见唐盛昌校长是2011年5月14日我在鄂尔多斯市一中聆听他的报告，听后感觉那是一种震撼，中国基础教育界竟有这样有国际视野、洞察敏锐、开拓有方、决策果断的校长。我从事教育工作已20多年，在校长岗位上也经历

3、了十几年的锻炼，积累了一些经验。如何全面贯彻教育方针，遵循教育规律办好学校？如何让教师的专业发展与学校一起成长？如何一切为了学生发展？这些都是我时常思考的问题。这次走近名校长，困惑得到了解答，迷津得到了指点。　　来到上中，走近唐校长，与教师交谈、与中层干部交流、与校领导沟通，对方无不谈到唐校长办学的智慧与大气，有开放的国际教育视野。再聆听他召开校行政会的讲话，听他的点评，听他对提出的问题的解答，以及和他在工作之余的深度交流，无不受到启发。唐校长著书30多本，我们在阅读他的书《终生的准备与超越》、《校长―教育思想的践行者》、《资优生的教育―乐育菁英的追求》等著作时，就在探索一位名校长的成长轨

4、迹、治校的经历、成功的秘诀。由此使我感悟到名校长的“名”之所在。他必须具有强烈的使命感和责任感、超于常人的智慧、人文素养、学术水平及人格魅力；具有前瞻性和富有个性的办学理念；具有极强的决策能力、与人沟通的能力和组织变革能力。他领导的学校必将是品牌学校，必将是国内领先、国际知名的一流学校――中国基础教育的领跑者。　　这样的名校长是我们这些校长崇拜和敬仰的。相比之下，我觉得与之差距很大。然而，这正是我们今后努力的方向，走近名校长，使我们学有榜样，明确了奋斗目标。　　三、教育思想与办学理念　　以“全国领先，国际知名，教育高质，管理高效”为办学目标，以“聚焦志趣，激发潜能；自强不息，乐育菁英”6为

5、办学理念，上海中学的每一位学生家长都为自己的孩子能考入上中而感到自豪和欣慰，每一位学生也都为能成为上中的学生发奋努力，因为考入上中就犹如已跨入重点大学的门槛了。　　上海中学的校园文化博大精深，走在上海中学的校园，总使人产生愉悦的感觉。小到一块温馨的指示牌，大到一片修剪整齐的树林或草坪。1934年建的办公楼，装修得古朴精致。从平凡的门卫，到普通的教师，以及充满朝气和智慧的学生，他们身上都有上中人特有的气质和素养。上中人做什么事情都有一种思想在里面，无论是与体育教师的交流，与艺术教师的探讨，还是与图书管理员的咨询，包括与印刷工人的交谈，都渗透着上中的办学理念与教学思想。　　上海中学在保证教学高

6、质量的前提下，率先在全国实施了双语教学，让学有余力的优秀学生获得更好的学习空间。他们率先捕捉到了国际都市开放的新机遇，创办国际部，学校现有60多个国家和地区近三千人的外国学生，让国内外学生聚集在一个校园共同学习成长，东西方文化的交融是独一无二的特色；在课程设置上，达到高水准，国内学生高比例的考取重点大学，国际部的学生也都能考上世界著名大学。　　上海中学的办学理念与管理水平亦为我们仰慕，唐校长给我们最深刻的印象是以开放的国际视野审视中国的基础教育，他有自己的教育思想，有对学校的独特见解，而且他善于在实践中不断创新发展，他那种强烈的工作责任感与踏实的工作作风深深地影响与教育着我们，并影响着他的

7、教育团队。他不断地超越自我，达到一个又一个新的高度，为创造世界知名的学校而执着追求。6　　四、课程的设置　　上海中学课程的设置除国家规定的课程之外，均以“学生为本”开展课程图谱，每周三节的发展课程是排在课程表中的（周二下午两节，周五下午一节），开展的课程内容丰富、形式多样，开设的发展课程有几百门。学校自主编写了140多本校本实验教材（其中公开出版33本）。发展课程除本校教师兼职之外，也从各高校和科研机构聘请专家教授给学生