高职计算机专业数字化教学资源开发的研究

《高职计算机专业数字化教学资源开发的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高职计算机专业数字化教学资源开发的研究　　摘要：基于数字化资源在高职教学中的必要性，对高职院校计算机专业课程现状进行有针对性的分析、研究，介绍了数字化资源平台建设的途径、基本原则、设计方案和制定标准。将数字化教学资源应用于教学过程，以解决传统教学中无法解决的问题，提高教学效率，探索总结信息化环境下数字化教学资源应用于职业教育计算机专业的教学模式。　　关键词：高职；计算机专业；数字化教学资源　　目前，数字化资源的应用已被越来越多的高职院校视为提高教学质量、实现教学改革、适应社会对人才培养的重要途径。高职院校进行数字化资源建设以

2、促进交流、共享，已成为一个热门话题。2005年教育部启动高职近百所示范院校建设，各示范建设院校基本上一致地将数字化资源建设列为学校一个重点建设项目，高职数字化资源建设迎来了一个新的发展时期。本文是为契合学校对课程体系改革的要求，创新教育内容，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合，满足学校推进课程体系改革的要求，协助学校组织自有师资力量，进行数字化课程资源的开发，制作符合高职院校进行课程教学、教师备课、学生学习的高质量数字化课程资源，以满足高职院校对教学模式改革等的需求。同时，通过数字化资源建设，达到对

3、师资队伍的培养。　　一、数字化资源简介　　1.数字化教学资源的类型5　　数字化资源的类型包括网络课程、声像资料、电子教案、数字化素材库等。从教学资源的功能上，资源包括授课录像、实操录像、软件操作演示、动画、模拟软件、辅导材料（背景介绍、扩展介绍、习题库）、教学课件（ppt），将这些素材经过后期的整合，成为一门精品网络课程。　　2.制作资源所需素材的格式　　数字化教学的素材大致可分为媒体素材和知识单元素材两种。媒体素材包括文本文稿类素材、图形图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材等其他素材。知识单元素材是指围绕某个教学

4、知识单元的多种媒体素材的有机组合，旨在支持某个或某几个教学知识点。知识单元素材可以是多种文件格式，如ppt、exe、html或aml、自解压的压缩文件格式或其他文件格式。素材的格式多种多样，单视频类素材就有avi、mepg、rm、asf等众多格式。　　3.资源的表现形式　　资源大致分为三分屏、网页、Flash三种表现形式，不同的表现形式，通常具有不同的用途、优点等。　　上述资源中包含了多种媒体形式的素材，比如，音频、讲课录像、屏幕演示视频、交互式动画、虚拟仿真、ppt、电子教案等。至于具体采用哪些形式的素材，将根据课程特点和

5、其他要求而定。　　二、数字化教学资源建设的必要性　　目前，计算机专业作为学院的重点专业之一，其教学目标与社会需求之间仍然存在一定差距。这主要体现在单纯注重基本理论的讲授，造成理论与实践的脱节，毕业生“高分低能”5，不能很好地满足职业岗位的需求；而有的学校过多强调技能培养，忽视了学生理论的学习。造成上述结果的原因是多方面的，如教学目标与职业岗位群的脱节、教学内容滞后、教学手段单一、缺乏与课程内容相适应的校内外实训环境和实习环境等。随着计算机的普及和计算机网络技术的不断发展，以计算机技术为载体的数字化资源逐步进入课堂，并在各级各

6、类教育中得到了广泛应用。近年来，随着国家对职业教育投入的加大，计算机房和网络覆盖了大部分职业院校，建立起了良好的数字化资源应用平台。数字化资源用于职业教育可以扩大教学过程中的信息容量，使知识构建网络化，呈现形式多样化，并具有技能培训的重复再现性，可帮助学生自主学习，更有助于解决我国现阶段条件下职业教学资源不足的问题，提高职业教育的教学水平。　　三、数字化资源平台设计方案　　1.精选资源建设内容　　在数字化资源内容的选取上，要精心选择适合高职学生的计算机专业授课内容，要能体现高职教育的特征，符合专业所对应的岗位和岗位对能力培养

7、的要求；在结构组织和表现形式上要考虑学生的学习能力、接受方式和兴趣偏好，有利于教师的课堂辅助教学及学生的个性化自主学习，使学生对所学知识融会贯通。借助多媒体和网络平台等方法和手段，提供丰富的教学资源，增强学习内容的表现形式，激发学生的学习兴趣和主观能动性，培养学生在实际操作中发现问题、分析问题和解决问题的能力。要重视真实岗位中的案例，有助于学生提前熟悉岗位。　　2.注重实训模拟5　　在设计专业课程数字化资源平台时，要结合本身的特点进行设计。如：在计算机网络教学中，网络管理与应用模块的核心内容表现在两个方面：一个是网络操作系统

8、的管理与应用，另一个是网络服务系统的管理与应用。这是构成网络管理的核心技术。如何让学生利用数字化资源平台更好地理解和完成这些技术，是网络课程的重要内容。这些技术只有在真实实训平台上进行仿真模拟，采用数字化资源中的多种媒体实现，才能达到学以致用的目的。　　四、数字化资源建设的制定标准　　数字