人教版小学四年级语文上册第四单元测试卷1

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1、新课标人教版小学四年级语文上册第四单元测试卷1一、看拼音,写词语。gāoàozhèngzhòngtǎngruòyàowǔyánɡwēi()()()()zébèijìnzhílìnjìnzuǒɡùyòupàn()()()()rúyuànrúsùmiàobǐshēnɡhuācónɡrónɡbúpò()()()二、我能把下面的字组成词语写下来。来源:www.bcjy123.com/tiku/掘()愉()竿()尚()屈()偷()杆()倘()欺()稿()辟()受()期()搞()僻()授()来源:www.bcjy12

2、3.com/tiku/三、我能给下面的多音字组词。恶wù()折shé()觉jué()è()Zhé()jiǎo()四、我会改正下面词语中的错别字。京锯()豪不相让()拼息凝视()搞纸()丛容不迫()慢条期理()陶气()引杭大叫()不盛其烦()开僻()群龙无守()趁奇不备()五、我会判断。1、“折”、“看”、“供”这三个字都是多音字。()2、“负责”、“慈爱”、“勇敢”、“辛苦”四个词都是贬义词,表现了作者对母鸡的厌恶。()。3、《白公鹅》和《白鹅》的作者都是丰子恺,都写出了鹅高傲的特点。()4、白鹅的高傲表

3、现在它的叫声、步态和吃相中。()5、《猫》和《母鸡》的作者都是老舍,都表达了作者对动物的喜爱之情。()6、猫的性格古怪表现在三个方面:既老实又贪玩,既贪玩又尽职;高兴时,比谁都温柔可亲,不高兴时谁都不理;既胆小又勇猛。()7、《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,从始至终都是一种喜爱之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂。()六、我会按要求写句子。1、猫的性格实在有些古怪。(缩写句子)2、它是一位伟大的鸡母亲。(改为反问句)3、它屏

4、息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。(改成肯定句)4、说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?(改成意思不变的陈述句)5、它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。(仿照句子的修辞手法写一写)七、我会阅读文段,按要求做题。(一)《白鹅》选段鹅的叫声,音调(diàotiáo)严肃郑重,似(shìsì)厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看(kānkàn)守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。鹅的步态,更是傲慢

5、了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相(xiāngxiàng);鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。1、划去加点字不正确的读音。2、猜字谜。①一斤多一点。()②正字差一横,少字缺一点。()3、在文中找出下面词语的反义词。缓慢——()慌张——()4、用横线分别画出第一自然段和第二自然段的中心句。5、读句子,并理解。我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。

6、①“如此”是的意思。我看到了什么样的情景?把相关语句画上波浪线。②想象一下,见到生客时,鹅必然会大声训斥:当篱笆外有人走路时,它引吭大叫,一定再说:6、作者善于运用对比的方法来突出鹅高傲的特点。如:用鹅的与狗的对比;用鸭的、与鹅的、对比。(二)《猫》选段猫的(dedí)性格实在有些古怪。说它老实吧,它的(dedí)确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?

7、可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏(bǐngpíng)息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!    它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷(mēnmèn)。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。    请将文中带点字的错误读音划掉。1、查字典,填空。“虑”用音序查字法,应先查音序,

8、再查音节;用部首查字法应先查部首,再查画。“虑”在字典里的解释有:①思考;②担忧。“考虑”的“虑”应选解释,“无忧无虑”的“虑”应选解释。3、请将文中画“”的反问句改成陈述句。4、上面的文段都体现了猫性格古怪的特点。第一自然段猫的性格古怪体现在:猫既又,既又;第二然段猫的性格古怪体现在:的时候温柔可亲,的时候显得极其冷漠。5、请把描写猫尽职的一句话画上“”。6、下面的句子中,哪一句话具体描写了猫尽职的特点?请在句子后打“√”。

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