基于积极心理学的地方高校辅导员工作艺术探究

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1、基于积极心理学的地方高校辅导员工作艺术探究　　［摘要］对高校辅导员主观幸福感和大学生需求的调查，有助于更深层次地了解和认识高校辅导员所从事的职业、工作条件与状况；同时把握大学生在大学阶段的发展中需要什么，他们的成长目标是什么，可以为辅导员提升工作效能和主观幸福感的工作艺术内涵提供决策依据，帮助辅导员不断实现自我，以适应学生工作的需要。　　［关键词］积极心理学高校辅导员工作艺术主观幸福感　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）02-0134-02　　积极心理学

2、的价值取向对高校辅导员掌握工作艺术，创造性、艺术性地开展工作是一个启发。辅导员工作面向的是全体学生，在工作中应当以学生为本，对全体学生持正面引导教育的态度，努力发掘学生积极品质；同时注重在教学、管理和服务实践中提升自身的积极品质，以积极情感面对学生，真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。　　一、地方高校辅导员工作现实状况7　　辅导员相对专业教师而言更容易出现情绪倦怠、成就感降低等职业倦怠现象。辅导员专业化、职业化的全面展开和不断深化，对辅导员的品格、责任心和工作态度提出了越来越高的要求。高校辅导员是

3、开展思想政治教育的骨干和学生日常管理的主要力量，尤其在多数地方高校，辅导员制度才刚刚起步，人员配备还不足，使得在编辅导员每天都必须面对大量繁琐的学生工作，凡跟学生相关的事情都跟辅导员有关。因而，辅导员需要思考和善于运用正确有效的方法，掌握工作艺术，有创造性地开展工作，才能提高工作的效率，增强工作成效。积极心理学对积极品质进行研究的基本思想，有助于辅导员自身消除职业发展的困惑，顺利度过职业倦怠期，同时，将积极心理学理念应用于学生的教育教学、管理服务实践当中，可以提高学生的积极品质，形成富有进取心、富有爱

4、心、富有集体荣誉感和社会责任感的道德人格。　　二、研究过程及调查结果分析　　（一）高校辅导员主观幸福感调查结果分析　　作为高校学生思想政治教育工作者，辅导员在工作中受尊重的程度，是很多专业课教师无法比拟的。部分辅导员工作压力大，引起主观幸福感下降，作为心理健康的重要方面，主观幸福感的高低会影响辅导员的身心健康，进而影响到辅导员工作的方方面面。　　研究结果表明，在性别、受教育程度上高校辅导员总体主观幸福感及其各因子上不存在显著差异，在年龄、婚姻状况、工作年限、职称职务等方面高校辅导员的主观幸福感及其各因

5、子上具有差异。　　（二）大学生需求调查结果分析　　大学生是高校辅导员开展工作的重要对象，也是辅导员的得力助手。辅导员应当积极了解学生在学习方面、个人发展方面、职业规划和选择方面的各种需要，根据学生的需求特点开展工作，提高辅导员工作的针对性和有效性。7　　统计结果显示，大学生在学习方面、个人发展方面、求职择业方面都有不同程度的需求，大学生在求职择业方面需求最高，其次是学习需求和个人需求，不同学科类别的学生偏重点不尽相同。　　三、研究结论　　对高校辅导员主观幸福感和大学生需求的调查，有助于更深层次地了解和

6、认识高校辅导员所从事的职业、工作条件与状况，同时把握大学生成长目标是什么，为辅导员在提升幸福感的工作艺术内涵上提供决策依据，也奠定正确的方向，使辅导员工作在“助人亦能自助”的积极心理学取向的管理理念下，有效地发挥其科学性和艺术性。辅导员积极的人格魅力、工作方法、价值取向等是能使学生受到潜移默化的影响和帮助的。辅导员通过不断自我实现（自助）来适应学生工作的需要；也在不断满足学生需要的同时，来提升自身的幸福体验。　　四、对高校辅导员工作艺术的探讨　　（一）人格辅导的艺术　　1.要在正确认知中，塑造积极的人

7、格。这就必须用正确的世界观、人生观和价值观武装青年学生，帮助学生个体提高认知水平，形成积极向上的人生态度。在成长中学会悦纳自己、悦纳他人与悦纳现实。　　2.重视教育爱的作用，塑造和谐的人格。教育爱是教育者对教育浓厚的情感，以爱为核心，干好本职工作。辅导员正是通过对学生的培养，才真正悟到教育的价值，达到教学相长的境界，得到教育的荣誉和幸福，从而产生继续探索教育规律和学生身心发展规律的需求和愿望，并形成强烈的内在动机和情感体验。　　3.要在全面发展中，塑造健全的人格。一是要树立学生“全人化”7的发展观念。

8、从社会价值取向来看，要重视学生德、智、体、美全面发展；从满足学生自我完善的需求看，要注重学生知、情、意、行几方面的协调发展。二是要及时发现和弥补学生某些方面的发展缺陷，全面考虑和分析这些缺陷的形成原因和制定对策。这就要求辅导员要做有心人，及时发现学生在素质发展方面存在的问题，指导学生各方面素质全面、协调发展。　　（二）学习辅导的艺术　　1.创建积极向上的学习氛围　　积极的学习氛围是学生学习进步的前提条件，为了让学生有积极向上的学习氛围，辅导员应该做到以下