数据库表结构说明文档.doc

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1、国家开放大学学习平台用户使用手册国家开放大学学习平台学生使用手册文件标识国家开放大学学习平台用户使用手册当前版本版本v1.0撰写完成日期第18页共18页国家开放大学学习平台用户使用手册版本历史版本/状态撰写起止日期备注第18页共18页国家开放大学学习平台用户使用手册目录1.国家开放大学学习平台42.进入课程网站43.上传作业64.交互式课程74.1讨论区74.2聊天84.3投票94.4问卷调查104.5测验模块114.6Wiki124.7词汇表144.8互动评论164.9外部工具175.查看成绩17第18页共18页国家开

2、放大学学习平台用户使用手册1.国家开放大学学习平台国家开放大学学习平台是一个线上学习系统，是学校、教师和学生的沟通渠道，允许教师和学生透过网络工具来进行教学及学习，让教师和学生的教学和学习更有规范和更具效率，优化整个教学过程。Moodle是由澳大利亚教师MartinDougiamas开发的。Moodle这个词最初是作为模块化的面向对象的动态学习环境（ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment）的首字母的缩写。Moodle这一软件对于教学者与学习者的计算机技能要求不是很

3、高，只要掌握计算机的基本操作并会使用浏览器的人就可以方便的使用。我们用下面这张表说明Moodle的功能范围。对教师的支持对学生的支持Moodle支持的教学行为示例资源上传与管理给学生提供学习资源下载资源设计教学活动参与小组活动布置、回收、查看、评价学生作业提交作业，看到教师对作业的评语组织学生非实时讨论参与讨论组织学生实时讨论参与讨论计算学生分数在线测试参加在线测试学生跟踪教师社区2.进入课程网站在浏览器地址栏中输入网址，进入“基于moodle的国家开放大学学习平台”后见到的第一个界面如下：第18页共18页国家开放大学学

4、习平台用户使用手册点击右上角的登录按钮，跳出学习平台登录界面，输入你的用户名和密码，点击登录。登录后，进入我的课程界面：点击相应的课程链接，即可进入相应课程页面。第18页共18页国家开放大学学习平台用户使用手册1.上传作业1.进入课程，课程网站如下图所示：2.学生只要点击作业所对应的链接，就会打开一个窗口，如下图所示：通过这个窗口，学生可以将作业上传。第18页共18页国家开放大学学习平台用户使用手册4交互式课程4.1讨论区1、讨论区的类型有以下几种：1)单个简单话题-一个简单的话题，每个人都可以回复2)每人发布一个话题-

5、每名学生都可以发布一个（也只能一个）新话题，所有人都可以回复。3)提问与回答讨论区-学生必须先发表他的见解，才能看到别人的帖子。4)博客形式的标准讨论区-一个开放的讨论区，任何人在任何时间都可以发起一个新话题。所有话题都显示在一个页面中。每个话题都有一个“讨论此话题”的链接5)一般用途的标准讨论区-一个开放的讨论区，任何人在任何时间都可以发起一个新话题。2、在每周内容界面上会有不同讨论区的图标，后面跟着的是讨论区的名称。点击进入讨论区，可以新建话题，如图所示。第18页共18页国家开放大学学习平台用户使用手册也可以回复已有

6、话题，如图。4.2聊天聊天模块属于同步或实时答疑与讨论，在采用主题格式的课程中，添加聊天须在每周内容或每个主题布局界面中。第18页共18页国家开放大学学习平台用户使用手册点击聊天室进入，出现以下界面。点击“点击进入聊天室”即可开始实时文字交流。4.3投票投票链接如下。点击投票链接进入，投票模块显示效果如下图。投票完成后，可以查看投票结果，如下图所示。第18页共18页国家开放大学学习平台用户使用手册4.4问卷调查国家开放大学问卷调查模块，主要是用来评估和鼓励在线环境下的学习。教师可以用它们来收集数据，帮助他们了解课程情况，

7、改进自己的教学。问卷调查主要分为有3种调查类型：1)思考与学习态度调查（ATTLS）-用来度量个体是“连接型学习者”（愿意寻找学习的乐趣，乐于合作和接受他人意见）还是“分隔型学习者”（对学习采用更批评和思辨的立场）2)关键事件调查3)建构式在线学习环境调查（COLLES）-了解互联网的哪种交互能力更能促进学生实践动态学习我们以学习与思考的态度调查为例，点击链接进入，显示效果如下图：第18页共18页国家开放大学学习平台用户使用手册4.5测验模块教师可以在测验模块中设计选择、判断、匹配等多种类型的题目。学生进入测验，显示效果

8、，如下图：答题完毕后，点击提交，显示页面效果如下图。第18页共18页国家开放大学学习平台用户使用手册包括答案是否正确、正确答案、反馈等一些信息。回顾结束之后点击‘结束回顾’返回课程。4.6Wikiwiki模块可以使参与者添加和编辑一组网页。一个wiki可以写作，其中所有人可以编辑它，或者每个人拥有他们自己的wiki，