伦理视角下我国古代官员选拔制度的历史演变刍议

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果伦理视角下我国古代官员选拔制度的历史演变刍议　　在我国古代家天下的历史背景下，人才的选拔和任用成为保证统治者江山永固和国家长治久安的根本。历代统治者都将官员的选拔任用放在国家政治生活的突出位置，并力图在人治环境下建立一套完善的、行之有效的制度来保证官员选拔任用工作的有效开展。在我国选官制度几千年的历史发展和演变过程中，不同时期的社会伦理思想对其价值目标和内容都产生了深刻的影响，使得中国古代的选官制度至今仍然散发出耀眼的道德伦理光芒。　　一、伦理环境下我

2、国古代选官制度的历史演变　　制度演变　　首先、西周的世卿世禄制度。西周是奴隶社会政治发展的顶峰时期，建立了在当时相对完备的官员选拔任用制度——世卿世禄制。这种制度以宗法制为基础，官员的选拔任用采取的是官职继承制，父死子继、代代相袭。这一建立在以婚姻和血缘作为基础的宗法制度上的选官制度，完全将平民和奴隶排除在国家权力之外，完全没有现代制度伦理所要求的公平与正义可言。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博

3、士生必须有创新性的成果伦理视角下我国古代官员选拔制度的历史演变刍议　　在我国古代家天下的历史背景下，人才的选拔和任用成为保证统治者江山永固和国家长治久安的根本。历代统治者都将官员的选拔任用放在国家政治生活的突出位置，并力图在人治环境下建立一套完善的、行之有效的制度来保证官员选拔任用工作的有效开展。在我国选官制度几千年的历史发展和演变过程中，不同时期的社会伦理思想对其价值目标和内容都产生了深刻的影响，使得中国古代的选官制度至今仍然散发出耀眼的道德伦理光芒。　　一、伦理环境下我国古代选官制度的历史演变　　制度演变　　首先、西周的世卿世禄制度。西周是奴隶社会政治发展的顶峰时期，建立了在当时

4、相对完备的官员选拔任用制度——世卿世禄制。这种制度以宗法制为基础，官员的选拔任用采取的是官职继承制，父死子继、代代相袭。这一建立在以婚姻和血缘作为基础的宗法制度上的选官制度，完全将平民和奴隶排除在国家权力之外，完全没有现代制度伦理所要求的公平与正义可言。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　其次、春秋战国时期的“军功俸禄制”。春秋战国时期战争频繁，这给普通人通过战争建立军功进

5、入仕途提供了机会。而随着奴隶制的瓦解，新兴的地主阶级需要大批的有才能的人来管理国家，巩固政权，而原有的贵族阶层由于腐化堕落难以满足要求，于是地主阶级纷纷任用非贵族贤能担任国家各级官员，各国在这一历史趋势影响下相继建立起了以：“军功俸禄制”为主的官员选拔任用制度。　　再次、两汉时期的察举制。两汉时期实行的察举制是我国古代封建社会时期选官制度的开始，具有极大的代表性。这一制度又被称为“举荐”，就是考察以后予以推荐任用的意思。由地方长官在自己的管辖区域內按照既定的科目和标准考察选拔人才，并向中央政府推举，朝廷再根据不同的需要设立科目，并指定官员担任“举主”，即主考官，对被举荐人进行考核，考

6、核合格者授予其相应的官职　　第四、魏晋南北朝时期的“九品中正制”。魏晋时期官员选拔呈现出察举制与九品中正制并行的局面，但是九品中正制占了主导地位。该制度到隋文帝创立科举后才被废止，前后推行了四百余年。　　最后、隋至清时期的科举制。所谓“科举”，指的是由国家定期设立考试科目，并统一招考，通过考核且成绩优秀者将被任用为官吏，授以官职。这一制度相较于之前的选官制度更加公平与客观，为广大庶出知识分子进入仕途开辟了道路，是我国古代最为成功的选官制度。　　伦理环境课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选

7、对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　任何制度的创立，都不可能脱离于一定历史时期的伦理大环境，必然会受到这一伦理道德环境的影响。世卿世禄制推行的西周时期是我国奴隶社会时期，这一时期的宗法血缘关系不仅是维系人与人之间关系的纽带，同时也是维护联盟国家统治秩序和社会等级秩序的政治纽带。在宗法制度下，“亲亲”“尊尊”是当时社会的根本伦理道德准则，“亲亲”反映了宗法制下家庭内部严格的等级差