人事局长年终述职报告-述职报告(多篇范文)

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1、人事局长年终述职报告-述职报告述职报告XX年，在区委、区政府的正确领导下，在区人大领导及其成员的关怀和指导下，本人始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六届三中、四中全会精神，牢固树立和全面落实科学发展观，紧紧围绕增强我区综合实力和区域竞争力，按照区委、区政府的部署，团结局党支委成员，带领全局干部职工扎实工作、与时俱进、开拓创新，不断开创我区人事工作新局面，较好地履行了应尽的职责。按照述职评议的要求，现将XX年度依法履行职责情况汇报如下：一、与时俱进抓学习，时刻保持共产党员先进性工作中，我始终坚持把学习作为提高自身素质，做好各项工作的前提和途径。今

2、年，在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，我局按照区委《关于在全区党员中开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的实施意见》的要求，紧紧围绕“三个代表”的重要思想，紧密联系人事人才工作和全局党员队伍建设实际，认真落实学习动员、分析评议、整改提高三个阶段的各项工作。我带头参加局理论学习，努力改造自己的主观世界，较为系统地学习了邓小平理论、党的十五大、原创：://xinfanwen十六大和“三个代表”重要思想以及党的十六届三中全会、四中全会精神等政治理论，进一步坚定了理想信念，在处理企业军转干部待遇落实等大是大非问题

3、上，立场坚定，旗帜鲜明，始终与区委、区政府保持高度一致。人事、编制工作政策性强，程序严格，为了使自己不说外行话，不干外行事，我先后组织全局干部职工并带头学习了人事制度改革政策汇编、编制工作等方面的政策性文件，切实做到人人学习业务，个个精通业务。不断增强执行和运用人事政策法规的能力和解决实际问题的能力。二、理清思路，明确努力方向和工作重点今年年初，全国人事厅长局长会议和全省人事局长编办主任会议相继召开，会议指出，当前人事人才工作进入到“三个关键时期”，即人才队伍建设重要发展期、人事制度改革攻坚期和社会矛盾多发期。为我们在新形势下人才工作的开展指明了方向。为此，根据惠州市人事工作会

4、议精神，结合我区实际情况，确立：“以能力建设为核心，大力加强公务员队伍建设；以高层次人才为重点，加强专业技术人员队伍建设；以落实区人才工作实施意见为主线，大力加强人才工作；以改革创新为动力，积极稳妥地推进机构编制和人事制度改革；以完善服务功能为重点，大力加强人才市场体系建设；以保持共产党员先进性教育活动为契机，以增强‘五个适应’为目标，加强人事部门自身建设。”的基本思路，找准人事人才工作在加强党的执政能力建设中的结合点和着力点，统筹兼备，突出重点，努力开创人事人才工作新局面，为实现我区经济社会跨越式发展提供坚强的人事人才保证。三、履行职责，竭诚为经济建设服务以经济建设为中心，加

5、快实现社会主义现代化，是全党全国的工作大局，人事工作也要在这个大局下开展。作为一把手，我始终把促进经济发展作为工作的出发点和落脚点，把实施人才战略的眼光和思维聚集到经济建设和社会发展的第一线上来。1、挖掘本地人才潜力，加大培训力度。由于我区与珠江三角洲经济发展强区相比，人才的质与量都差距较大。因此，必须充分挖掘本地人才潜力，加大培训力度，建立多层次人才培养机制，加快人才培养步伐，才能适应南海石化项目落户惠州的需要及入世后对人才的能力素质提出新要求。围绕侧重领导艺术及组织协调、科学决策、宏观管理能力和依法行政等方面的培养，构筑多层次、形式广、全方位的培训体系。着重做好以下几方面：

6、①抓好公务员的初任培训。根据《国家公务员培训暂行规定》，对XX年新录用的公务员在试用期间进行培训，以《计算机基础知识》、《国家公务员初任培训读本》、《公务员行为规范概论》为主要学习内容，提高公务员的政治和业务素质，以适应行政机关高效能管理的需要。到目前为止，初任培训38人；②抓好《中华人民共和国公务员法》培训。按照职责分工、密切配合、自上而下、分级负责、严密组织的要求，有计划、分层次地开展培训，使受训人员准确理解法律条文，切实把握精神实质，不断提高依法行政能力，提高实际工作成效，为推进《公务员法》的贯彻实施打好基础，建设高素质的公务员队伍，为建设和谐惠阳提供高素质的人才保障。参

7、加《公务员法》培训达2212人。③抓好专业技术人员和管理人员的继续教育工作。今年，我局主动与教育局及大亚湾区联系，利用星期六、日时间，组织两区教师参加“计算机网络应用”公共课培训和“计算机初级应用”考核。目前参加计算机初级应用（水平）考核的专业技术人员241人，并全部通过考核；参加“计算机网络应用”公修课培训的780人，并进行卷面考试，全部合格。同时，举办一期“专业技术人员权益保护法”培训班，通过培训，提高了各级各类专业技术人员对自己专业技术的认识，掌握了自身的权益，学会了保护自身的权益，得