区教体局加强青少年体育工作意见

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1、区教体局加强青少年体育工作意见为认真贯彻落实《省人民政府办公厅关于进一步加强青少年体育工作的意见》和《市人民政府办公厅关于进一步加强全市青少年体育工作的意见》,进一步加强全区青少年体育工作,切实提高全区青少年健康素质,夯实竞技体育后备人才培养基础,经区政府研究,现提出如下意见。一、进一步明确青少年体育工作的任务目标(一)广泛深入开展“学生阳光体育运动”,保证学生每天1小时锻炼时间,全面实施《国家学生体质健康标准》,力争合格率达96%以上。进一步加强各级各类体育传统项目学校的创建和管理,到年,力争全区国家级体育传统

2、项目学校达到2所;力争省级体育传统项目学校达到5所;普通级体育传统校总数达到10所。继续深入开展校园“四操、四球、一拳、一游”普及活动,同时带动其他体育项目的开展,实现“校校有体育特色,人人有体育特长”。(二)确保在年前建成一所“三集中”或“二集中”的竞技体校,在校生不少于400人,开设项目不少于9个,场馆器材设施和教练编制达到项目开设所需训练要求和数量,每年向上级训练单位输送后备体育苗子达在校人数的40%以上。(三)积极创建各级各类体育高水平后备人才基地。争取到年国家级高水平体育后备人才基地达到1所,省级后备人

3、才基地达到2所;竞技体校确保有1个项目创建成省级优秀运动队体育后备人才基地。(四)建立、完善“亚足联中国展望项目”和“校园足球活动”学校联赛赛制。进一步推进亚足联中国展望项目的实施,不断深化校园足球活动的开展。制定和完善全区中小学足球教育发展长期规划,加强组织体系建设、场地建设、师资配备、建立完善联赛制度,强化学校专业足球教练和裁判员的培训工作,加大专项经费的投入,确保校园活动的实施,并在全国形成有较大影响的足球教育特色,使足球教育成为我区学校体育的亮点。(五)加强输送,确保大赛成绩。以培养输送优秀体育后备人才为

4、中心,充分挖掘项目潜力,巩固优势,做大做强尖子群体。立足市运、着眼省运、放眼全运,力争在届次全运会、省运会、市运会上运动成绩都有新突破,力争在届次市运会上运动成绩继续保持全市前列。(六)进一步完善青少年体育竞赛制度。组织举办好全区中学生足球、篮球、排球、乒乓球、田径5个项目的联赛和相关体育联赛,除市启动的5个项目联赛外,其他项目可根据实际和工作条件积极设立和启动。(七)进一步完善学校体育特色教育体系建设,办好体育传统项目学校和运动队。按照纵向贯通、横向联合、资源共享、特色发展的工作思路,进一步完善小学、初中、高中

5、纵向贯通、同类型同项目学校横向联合、资源共享的体育特色教育体系。特色项目学校要坚持经常性的课余训练和辅导,提高全区青少年学生的体育竞技水平,为上一级运动队输送优秀后备人才。二、进一步加强青少年体育工作的政策措施(一)加强学校体育场馆设施建设,积极推动各类体育场馆向青少年开放。按照《省普通中小学办学条件标准化建设计划》的要求,将学校体育场馆和器材设施建设纳入学校办学条件标准化建设发展规划,改善学生体育活动的条件,重点加强对农村体育场馆设施投入,为学校阳光体育运动的开展提供保障。公共场馆和运动设施应免费或优惠向周边学

6、校和学生开放。(二)大力推进体教结合。进一步完善体教结合定期工作研究磋商机制。体育部门要加强对学校体育训练工作的指导,开展教练员进校园活动,帮助学校科学选材,科学训练,及时发现、选拔优秀后备人才。教育部门要支持体校抓好运动员文化课教学工作,指导好教学、教研和教改,配合做好优秀体育特长生的择校、转学、训练等工作。(三)加强区体校建设,不断改善青少年体育训练条件。区体校学生按照《少年儿童体育学校管理办法》和《中等体育运动学校设置标准(试行)》,纳入九年义务教育序列,享受同级学校同等政策,体校学生享受学杂费减免等优惠政

7、策。并根据《中华人民共和国义务教育法》规定将经费纳入财政教育经费预算,及时足额拨付。按照省体育局、省财政厅《关于调整优秀运动员、专职教练员和其他人员伙食标准的通知》执行,体校运动员编制数原则上不少于在校生人数,并视项目发展情况逐步增加。(四)加大经费投入。对体校建设设立专项扶持资金,每年从区级体彩公益金中拿出一定比例的经费专门用于县级竞校建设和省专项扶持资金的配套,青少年体育工作专项支出不低于年度本级体彩公益金的30%。(五)加强体育科技保障体系建设。加强青少年体育科学研究,全面做好科学选材、科学训练、营养指导、

8、训练恢复等工作,进一步完善区级体育科研设施配备,提升科研水平,发挥带动作用。同时,加大基层竞技体校科技体系建设,设立基层科研机构,配备选材测试及基本的科学训练监控仪器设备,设置专职科技保障人员,开展基层运动员科学选材及基础科技保障工作。(六)加强青少年体育工作对外交流。学习借鉴发达国家、先进省市青少年体育工作先进经验和理念,通过学习交流、外出考察、培训、赛事交流等办法,进

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