3[1].3探究凸透镜成像的规律

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1、授课时间:课题：3.3探究凸透镜成像的规律授课教师:黄建军教学任务分析教学目标1.知识和技能85%学生能区分凸透镜和凹透镜。70%学住能说出凸透镜和凹透镜对光的作用。80%学牛能找到凸透镜和凹透镜的光心、主光轴和焦点，50%学牛•会测凸透镜的焦距。2.过程与方法通过观察凸透镜和凹透镜，得出两种透镜的两种不同构造，学住培养通过观察识别不同事物特点的能力。3.情感、态度、价值观学牛培养学习物理的兴趣，保持对日然界的好奇，初步领略日然现象的美好与和谐。教学重点通过观察和实验，了解凸透镜和凹透镜及对光的作用。教学难点指导学生对现彖进行仔细观察、分

2、析，最后通过概括得出结论。教学方法讨论、观察、实验。教学手段凸透镜、1叫透镜、平面镜、玻璃。教学过程分析问题与情境师生行为设计意图吋间活动1复习引入请同学们做这样一组小实验，你看到什么：①用凸透镜近距离的看书上的字；②用凸透镜远距离的看屏幕；同样是凸透镜，所成的像却有如此大的差别。用凸透镜近距离看看到正立、放大的虚像；用凸透镜远距离的看到倒立、缩小的实像。激发探究的兴趣。5活动2提出问题课题：凸透镜成像有什么规律提出猜想：凸透镜成像的不同与什么因素有关？你这样猜想的根据是什么？为了验证同学们的猜想，我们必须干什么？与物距有关；与像距有关。

3、做实验。引导学化做出猜想与假设。5活动3设计实验介绍实验仪器：凸透镜，光具座（重点：光具座上的刻度、光屏以及暗示学生光具朋上的物体、透镜、光屏都是可以移动的）、蜡烛、火柴。师生共同讨论确定一个合理方案，指导观察实验数据表格，明确实验观察和记录的项冃，补充强调实验注意事项。物距（u）表示物体到透镜的距离；像距（v）表是像到透镜的距离。交流讨论。指导学生阅读教材，明确实验观察什么、测量什么和记录的数据以及实验的主要步骤及过程。明确实验FI的和实验思路。10活动4进行实，记录数据回顾凸透镜焦距测量的方法，并让两位学牛测出木节课凸透镜的焦距。分一

4、•人小组实验，观培养学住动手实验10巡视指导学生实验、发现问题：有的组像在光屏的边缘，怎么办？怎样的像才是清晰的像？提问在光屏得不到像时，怎样观察像？引导学生回答。察记录，思考猜想是否正确。的能力。活动5分析论证实物投影：学生较标准的数据。选出学生较标准的数据实物投影，指导学生根据实验现象和数据讨论是否证实了猜想，进一步分析归纳出凸透镜成像的规律。当u>2f时，成倒立、缩小的实验像。当f

5、反馈结果。《目标》自评。在小结屮升华，及时反馈，巩固。5板书设计课题：物距与焦距关系物距u/cm像的性质像距u/cm实虚大小止倒u>2fu>2fU=2f2f>u>f2f>u>fU=fu

6、一辅导教学方式，教学有针对性。同时，毎年，我们会和镇海中学、效实中学、蛟川书院等在职老师举办爭期辅导班，欢迎提前预约。联系电话：15957482277俞老师告知您孩子的姓名、年级、需补习科目、现在学习水平、家庭住址、公交路线。