2017部编本二年级上册《日月潭》教学设计

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1、2017新版部编本二年级上册《日月潭》教学设计教学目标：1、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受口月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。教学难点：产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话引入，揭示课题。1、出示中国地图：小朋友们，这是哪个国家的地图？2、学生找一找浙江省的大概位置。3、指地图上的台湾说：台湾是我国的一个宝岛，那是一个风景优美的地

2、方。（简介台湾的主要名胜风景区）4、揭示课题：今天老师就要带大家走进台湾的一大风景区一一日月潭。（出示课题）5、生齐读课题。二、初读课文，学习生字。1、出示自学要求。（1）自读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。（2）划出要认识的生字，拼一拼、读一读、记一记。（3）同桌你指我读生字条中的生字。2、学生按要求自学（小组合作学习）。3、检查识字情况。（1）出示生字：隐筑晰朦胧境（2）指名认读。（3）看部分猜整体：两个同学合作，一人遮住字的一部分，另一个人根据露岀的部分猜猜是什么字？（4）开火车认读生字。4、认读词语。（1）出示词语。（2）开双轨火车读词语。5、分

3、自然段指名读课文。三、学习第一自然段。1、出示口月潭的风景图：这就是口月潭。2、师范读第一段。3、生说说自己知道了什么。（最大的湖、台中附近的高山上、群山环绕、树木茂盛、周围有许多名胜古迹）4、指名读第一段。5、齐读第一段。四、书写生字。1、出示要求写的字岛展建纱环绕2、巩固读咅：展纱绕（读翘舌咅）3、发现规律。（1）同结构。（2）同偏旁。（3）新旧联系。4、示范讲解，提示易写错的字。5、生练写。五、课后拓展。学生与家长一起上网搜集有关日月潭的资料。第二课时一、复习导入，书写生字。1、复习生字词。(1)开火车认读生字卡片。(2)出示词语：太阳高照群山环绕风光秀丽树

4、木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨2、通过上节课的学习，同学们知道了日月潭的地点，请同学们完成下面填空题。日月潭是o它在-那里O3、这节课我们继续学习，一起去看看美丽的口月潭。二、学习第二自然段。1、初读，感知内容：自由读第二自然段，想想这一段讲了什么？2、再读，感悟语言。（1）有感情地朗读第一句。（2）齐读2—4句，指名说主要讲了一个什么意思？（3）根据句子前后间的因果联系，启发学生用“因为……所以……”和“……，是因为……”的句式回答：人们为什么称它为日月潭？（自由说、同桌互说、指名说）（4）岀示两组句子，进行对比，体会语言描绘的形象性。①湖的北边

5、像太阳，叫日潭。湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。②湖的南边像月亮，叫月潭。湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。第一组句子指导学生比较，抓住“圆圆的”体会语言描述的生动形象。第二组句子放手让学生自己进行比较。（5）有感情的朗读其中的第二句，注意强调“圆圆的”和“弯弯的”。（自由读、指名读）3、背诵，积累语言：自由背诵、指名背诵，愿意背诵的站起来背诵。4、小结过渡：冈IJ才同学们已经了解了“日月潭”的名字是怎么来的，那么，日月潭的景色是怎样的呢?三、学习3—5自然段。1、齐读3、4自然段，说说这两个自然段分别写了日月潭什么时候的景色？2、按四人小组进行学习讨论。（1）你认为第

6、3、4自然段中哪些词语和句子写出了日月潭的美丽景色？（2）你怎样读这些词语和句子，为什么？3、学生讨论，汇报交流学习情况。（小组读、齐读、指名读）板书：隐隐约约清晰朦胧4、根据老师板书的词语，试着将其中一个自然段背诵下来。5、同学们，今天我们一起欣赏了一幅美丽的图画，看到了一个“童话中的仙境”。这么美的地方，让我们来赞美它吧！有感情地朗读第5自然段。（个别读、分组读、全班齐读）四、书写指导。1、岀示要求写的字。胜隐约省茂盛2、巩固读音：胜省盛（读翘舌音）3、发现规律。4、示范讲解，提示易写错的字。茂：斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点。省：第一笔是竖，不

7、是竖钩。5、牛练写。五、总结。1、在我国，有许多风景优美的地方，你们都去过哪些地方？2、总有一天，我们会去祖国的宝岛台湾，去亲身感受日月潭那仙境般的美丽。现在，让我们大家再一次有感情地朗读课文，会背诵的可以背诵。2017新版部编本二年级上册《日月潭》教学设计二教学目标：1、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。::；有感情曲蛟命卅神疹教学难点：_产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。两课时教学过程：第一课时

8、乍進就是我