学好语文的办法

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1、第一部分：语文基础知识语文基础知识包括：字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识五个方而。知识要点一、字1.字音：汉语拼音规则，及容易读错的字。掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。除此Z外，再注意拼写的隔咅符号，皮袄p2o儿化标咅花儿hu巧轻声不标词。2.字形:注意形近字与同咅字Z间的区别。大多是书卜•的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一

2、般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。学法指导1、养成查字典的好习惯2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集屮纠正3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。二、词知识要点应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。①词的本义与语境不同的词。②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。学法指导1.每学新课，先要将自己不会的词语画岀来，通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背。2.在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，3.书下注解及课后练习的词语部分应是重点4.学习词语应坚持“长流

3、水，不断线”，根据自己情况，每天都耍学习和积累一定的词语，到一定时期，自测Z后，将述不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习，直至越來越少。5.将口己积累的词语记在一个本了里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。三、句知识要点（一）语法应掌握短语、单句、复句这三方而知识短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件学法指导近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容

4、；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。1.短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子小的作用，理解句子的组成。2.单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。①［状语］（定语）主语

5、

6、［状语］谓语（定语）宾语<补语>注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称Z为补语。②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字而一般是主语或宾语的定语。“地”字而一般是谓语的状语。“得”字后一般是谓语的补语。3.对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。既

7、又也述表并列，不是而是别记错；不是就是是不是,或者要么表选择；不仅不但表递进,而且并且更述也；虽然但是为转折,尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件述有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复旬则重点关联词的运用；对复句屮分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。（二）标点知识要点1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点

8、符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。”《标点符号用法》小列了16种标点符号。下而顺口溜可帮助同学们记住这些标占号.八、、J•句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种）（其中“名”指书名号和专名号）学法指导在作文中能否止确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易岀错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错，如：①我说：“你來，他不來。”②“你来,他不来「我说。③“你来”,我说,“他不来。”这类的

9、题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定耍注意。同时在阅读屮要会运用标点来理解文章的内容。（三）修辞：知识要点应掌握三个方而知识，1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问;2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句,祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。学法指导：在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作屮掌握这方而的知识，