中考语文真题分类精编（）仿写、续写、扩写、修辞、对联（含答案）

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1、2012年全国中考语文试题分类超级大汇编育星教育网仿写、续写、扩写、修辞、对联版权资料【安徽省】2.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。（9分）这里的石林斗姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū（），或如猛qín（）展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。憨态可jū()猛qín（）展翅婀()娜多姿(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”(3)“美不胜收”中，“胜”的意思是。

2、“楚楚动人”中的“楚楚”的意思是。(4)这段文字运用拟人、、等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。【答案】（1）掬禽ē（3分，各占1分）（2）印衬映衬（2分，各占有1分）（3）尽娇柔，秀美（2分，各占有1分，意思对即可）（4）排比比喻（2分，各占有1分，顺序颠倒不可分）【安徽省，4】校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。（12分）(1)校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子

3、上的宣传语。行人花草文明爱护踩踏绕道彰显含笑(2)为了以实际行动美化环境，九(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。(3)组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么，我认为，首先，人类叁须增强环保意识；其次，政府要重视，环保，采取有力的方法；第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动

4、为环保贡献力量。①横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。②“采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病，可将“”改为“”。③画线句中，有两处逗号应改为号。【答案】（1）示例：①行人绕道，花草含笑。②爱护花草，彰显文明。③行人文明，花草含笑。（2分）（2）借条今借到总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。此据。九（1）班班委会2012年3月12日（4分，有“今借到”、“借到”等字样1分；写清向校总务处所借物品的种类、数量；涉及物品听数字大写正确1分；正文开头空两格，右下方有具名和日期1分。）（3）①示例一

5、：怎样才能使我们的环境免破坏呢？示例二：下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境？（2分，答案不限于此，只要使上下文连贯，过渡自然，即可得分。）②方法   措施   （或：有力  有效）（2分）③分号  （2分，答“句号”也可得分。）【安顺市，9】仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。（3分） 有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说，。 【答案】9、（3 分）例 1：语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树。例2：语文是一部荡气回肠的交响乐。例 3：语文

6、是一幅色彩斑斓的图画。【包头市，6】按要求完成下面的对联题。（任选一题3分）(1)上联：志凌云霄，牛刀小试盼今日；下联：。(2)春暖花开，一秀才入京赶考，投宿一大户人家。是夜秀才灯下苦读，窗上素纱，窗外花园，月光之下，夜莺展翅，蝴蝶飞舞，影子映到窗上，宛如荷花牡丹，不觉随口吟出一上联：月照纱窗，莺蝶飞舞，映出芙蓉牡丹；吟出上联之后，秀才却怎么也想不出下联。赶考归来，已是秋去冬来。一日雪后过桥，看到有鸡犬的足迹，秀才顿有所悟，对出下联：。【答案】6．心系华夏，宏图大展待他年。雪落板桥，鸡犬行过，踏成

7、竹叶梅花。【北京市，6】对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？Ａ．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。Ｂ．文段中运用“读……，我……”的

8、排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。Ｃ．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。Ｄ．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。【答案】D【北京市，三】综合性学习（共11分）《北京市节约用水办法》将于2012年7月1日起实施。为了深入宣传该“办法”，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源”专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任务。９．分析下图，提取主要信息，并用