教育叙事——当个人与集体利益发生冲突时

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1、教育叙事——当个人与集体利益发生冲突时　　告别了愉快的暑假生活，我和同志们一样带着对新学期的美好憧憬，以饱满的工作热情投入了新学期的工作，就在此时，一件不愉快的事情发生了，哪天早上刚起床，就听到电话铃响，这么早谁打电话？我快步走过去，拿起电话一听是我妈的声音，她用低沉的声音说：“你大姨去世了，明天早上8：30火化，今天晚上要赶到西安。事情太凑巧了正好第二天是暑假期间参加新教材培训的教师上汇报课，我为难了，来到学校想和领导商量怎样妥善处理好这件事，学校领导听到后也非常同情自己失去亲人的痛苦，但从学校工作的全局考虑不能准假，时候不对，如果准假同志们上课媒体不能正常运用怎么办？在个

2、人利益与集体利益发生冲突时，我决定服从集体利益，给我妈打电话说明原因，取得她的谅解，但自己的心情难以从痛苦中自拔，眼里噙着泪帮助同志们制作、修改课件，一直到晚上9点以后大家的课件都满意才回家。第二天早上我很早来到学校，打扫完卫生，做好讲课前的媒体设备准备工作，坐下来听课，由于同志们准备的充分，课讲的非常精彩，自己的情绪也激动起来，我边听边想，暗暗问自己，如果自己今天为了私事请假，影响了她们讲课就会给教学造成不应有的损失。从这件事使我进一步认识到，个人利益与集体利益的关系摆不正非常重要，特别是在关键时候。事实启发了我也教育了我，使我体会到岗位责任的重大，虽然自己没有直接从事教学

3、工作，但自己的岗位工作与教学工作息息相关，关系处理不当就会直接影响教学工作，我用自己的实际行动印证了“学校胜似家庭”的师魂，因此，在近期的教育教学活动中，自己能以饱满的热情投入工作,积极做好一至五年级学生观看爱国主义影片的协调工作，保证此项工作的顺利开展；名优学校宣传演讲媒体的制作；县教体局教研室小学教学现场会的各项准备工作等，自己都能尽职尽责做好，开学至今我很少过星期天，加班加点，但生活充实而愉快，在繁忙的工作中，服务了学校中心工作，帮助了同志，也提高了自己，每做一次课件，自己都能在实践中学到一点知识和技能，天天都能体会到哪怕是一点点的成功和快乐，真可谓：太阳每天都是新的。

4、现代教育的发展突飞猛进，知识的更新、能力的提高已迫在眉睫。目前新教材的介入，课改、教改全面展开，这是一场深刻的革命，说实话，从教三十年来，运用传统教学模式习惯了的我的确有点不适应，急切需要转变观念。新教材着眼于青少年的人格发展，理解人与自我，人与社会，人与自然的和谐发展，集人为性、实践性、综合性等为一体，具有很强的可塑性，这就需要在工作中不断学习，深入了解新教材的丰富内涵，才能有利于自己把电教管理工作做精做细，才能为实验教师提供良好的素材，有利于教学工作的顺利开展。　　怎样走好今后的路呢？努力提高电教管理素质。电教管理素质，必须以电教管理知识和管理经验为基础，以管理实践为载体

5、，牢固树立自我发展意识，将电教管理专业的成长作为自己的自觉追求，在实践中，通过以下几方面的途径提高管理素质，学习电教管理理论知识，提高理论素养；积累管理经验，勤于思考，善于学习，培养自己的管理意识；借鉴别人的电教管理经验，虚心学习，汲取营养，提倡自我管理。在管好器材、教材、设备的同时，还要做好卫生管理，一个整洁的、清爽的、美观的环境能给师生创造一个和谐、舒适积极向上的氛围，良好的环境对学生的健康成长有着巨大的推动作用，因此，要努力争取使自己的岗位环境与我校的教育大环境达到和谐统一。个人利益和谐校园是指校园内部教工群体各种利益要素处于相互依存、相互协调、相互促进状态的校园。和谐

6、最关键的是人际关系和谐，而人际关系是否和谐在很多时候是和利益相关的。马克思说过：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”利益问题是“本源性”问题，其他问题常常由此派生。因此，妥善协调和正确处理教工之间的各种利益关系，实现好各个利益群体的利益要求，是建设和谐校园的核心问题。1.构建公开的利益表达机制是建设和谐校园的前提对利益的追求是教工的应有之义。不同利益主体由于对同一利益问题的观念和承受力不同，因而认识不同。群众利益无小事。在利益主体多元化、利益差别显性化的今天，让教工对学校的利益决策充分发表意见显得十分重要。构建利益表达机制，就是要畅通学校不同群体利益表达的民主渠

7、道，加强信息沟通、思想沟通、感情沟通，充分保证每个教工对利益决策的“话语权”。只有形成能够反映不同利益要求的表达机制，才能使不同的利益主体充分表达各自的要求和意见，从而在相互沟通中达到相互理解。减少冲突、达成共识。1.1决策前公开信息以广泛听取意见。决策的参与面越广，决策的科学性就越强，反之亦然。其中，教工意见的充分表达是一个好的决策不可缺少的构成要素。社会分层导致处于不同利益群体的教工对利益的认识存在很大的差异。因此，对同教工利益密切相关的重大事项，决策前必须公开信息，并广泛征询意见，充分进行协商