汽车维修专业教学改革的探索与实践

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1、汽车维修专业教学改革的探索与实践本文介绍了在职业教育中，根据学生的实际，调整教学计划和内容,开展三结合的教育方法，创新了师生交流卡，加大实习力度，提高了教育效果。论文关键词：三结合，教育改革近年来各类职业技术教育得到了飞速发展，在人才培养与就业方面取得了显著的成绩，得到了社会的认可。我们在进行职业技术教育的过程中,遵循教育学的规律,针对教学对象的不同，进行了教学的改革，取得了较好的效果。一、深入了解教育对象的实际情况，有针对性的调整实施计划教育学指岀，教育要因材施教，职业技术教育更是要根据培养目标和学生的

2、基础情况采取不同的教学方法，在教学的环节上和教学的内容上适应人才培养方案的要求。我们课前对汽车维修专业24班的基本情况进行调查，得到了基本情况是：1、24班的学生在入学前，没有经过汽车专业的任何培训，没有汽车的基本常识，不会汽车驾驶。2、年龄小，求知欲强，接受新知识快。3、学习的方法上，对职业教育的教学方法不太适应。根据这些情况，在《汽车构造》课上课前，我们合理安排教学计划，修改实施方案，具体调整内容如下：增加了整车了解性实习，增加了汽车知识讲座，增加了汽车整车的拆装实习的时间，增加了参观汽车陈列室的时间

3、，增加了观看教学录象片的时间，增加了自主学习的项目，减少了课堂讲课的时间，改革了考试评价的方法和形式。二改革教学方法，实现教学过程中的“三个结合”任何教学的方法、教学内容和手段都是为教学目的服务的，对24班的学生来说，教学上所采取的一切努力，要达到三个目的，•是让学生在规定的时间内掌握教学大纲规定的内容，二是让学生掌握自学的方法，提高自学的能力，三是提高学生的语言表达能力,具体的是实现教学上的三个结合1、实物、录象、多媒体课件、教材和网络课程和结合合理的利用录象片、实物，增加感性认识,增加整体印象，配合校

4、园网的网络课程，起到较好的教学效果。2、学生讲解和教员讲解相结合，有些内容，通过看录象、看实物、看书，对其中的基本结构、基本原理，有了大概的了解和初步的认识，就可以让学生上台讲解。具体的方法是课前布置内容,上课时把问题分组,然后由学生上台按组解答。3、教书与育人相结合教书与育人是一个整体，特别是90后的学生更要注重人格的培养。我们要求教师每天提前15-20分钟到课堂，做好各种准备，平时经常到学生教室进行辅导，节日与学生共同参加文艺晚会，加强与学生的交流。建立师生交流卡，及时解答学生在学习及生活方面遇到的困

5、惑。三举办汽车知识讲座，开展第二课堂活动针对24班的学生没有汽车使用常识的情况，根据教学进度和学生的要求，进行部分汽车知识讲座，以提高学生学习的兴趣，调动学习的积极性，扩大学生的知识面。本学期讲座内容有：（1）汽车的发展史（2）形形色色的汽车（3）汽车的节油与代用燃料（4）汽车驾驶员禁忌防（6）购买汽车常识四建立“交流卡”和网上交流平台，及时反馈教与学的信息教学过程中，学生可以填写师生教学交流卡，也可以通过校园网和教师交流,利用这个平台能及时将教学过程当中的建议、意见、问题、要求反映上来，教员根据问题的具

6、体情况给予不同形式的解答。五增加整车、整机实习，加强实践性教学环节（2）整车实习增加感性认识开课前经教务部门协调派来新轿车、货车各一辆，分批对学生进行讲解。（2）见习利用一节课时间到汽车陈列室参观，了解各种汽车的外貌，观看解剖教学模型车的内部结构和运转情况。（4）课终实习课程结束进行整机拆装实习。六综合性问题分析——课题报告在课程将近结束吋，每一个学生要完成一个课题报告，这是汽车构造教学中的一个首创，通过课题报告使学生不仅使掌握更多的知识，更重要的是掌握了自主学习的方法，提高了自学的能力，扩大了关于汽车的

7、知识面。要写好课题报告，必须依靠自己到互联网和图书馆查阅有关资料，看有关的汽车专业杂志，相互讨论，然后才能写出报告。关于报告课题的内容，都不能直接从教材上直接获得答案。七实行“2+X”的考试方法“2+X”考试方法即是笔试+口试+X,（一）笔试笔试部分是常规的考试，占50%的分数；（―）口试口试分数占15%o口试的具体方法：1、准备100个题卡，每个题卡上有2〜3个题目，难易搭配，由学生随机挑选。2至少准备6个考场，每个考场有两个监考教员，一个主考，一个陪考。考场准备一些挂图、教板。3每个学生的答题时间平均

8、为3〜5分钟，准备时间为3分钟，24班89人，共需约60分钟。（三）X部分：X部分包括四个内容：课题报告占成绩的20%,实习报告占5%,平时作业占5%分，讨论、问题解答占5%。八教改的成果摸索了一套考试改革的方式，和实习的教学方法，获得了89份有一定质量的教学课题报告，锻炼了学生自主学习的能力。通过讨论和让学生上台讲课，提高了学生的语言表达能力。九、存在的问题1、整车拆装实习的时间和场地安排还不够合适，实习的组织还要严密；机工