八年级语文上册 11 中国石拱桥说课稿3 新人教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线《中国石拱桥》说课稿一、说教材《中国石拱桥》是人教版八年级语文上册第三单元第一篇阅读课文。本文是一篇事物说明文，主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就，歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。作为八年级学生接触说明文的首篇，一定要做好说明文入门的指导，为以后学习说明文打下坚实的基础。二、说教学目标本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序

2、，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。结合教材和学生实际，拟定教学目标为：1．理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。2．学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。3．学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。4．品味本文说明语言的准确性。5．了解我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能，增强民族自豪感。三、说教学重难点：考虑到八年级学生的认知水平和理解能力，把“引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性”作为本课教学的重点。把“分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法和说明顺序，

3、探究作者说明的技巧”作为本课的难点。四、说教学方法：针对以上学情分析，我制定以下教学方法：1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅以教师的点拨引导，化抽象为具体，化枯燥为生动，提高说明文的课堂教学效率。在教师的引导下，培养创新能力和发展智能，提高整体素质。　2．讨论探究法。教师根据文体特点，设计思考题让学生政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共

4、产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线讨论探究，这样信息交流量更大，使信息呈立体交叉方式传递，改变了传统教学以教师为中心的课堂结构，突出学生的主体地位，民主气氛更浓，有利于激励广大学生主动参与，培养学生评论与争辩的能力，激发创造性思维。五、说教学过程【教学过程】一▪说明文文体知识回顾（见PPT课件）由学习说明文的方法导入：1、准确把握说明对象。2梳理文章的思路，.理清说明顺序。3、把握说明方法及其作用。4、品味说明文语言的准确性和严密性。二▪检查预习;注音释义（见PPT课件）三▪简介

5、作者，揭示文题茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。被誉为“中国桥梁之父”。撰写了大量的科普文章，著有《中国桥梁史》等论著200余篇。四▪朗读课文整体感知快速阅读课文，回答下列问题：1.　理解本文的说明对象及对象的特征中国石拱桥;形式优美结构坚固历史悠久2．作者是怎样说明中国石拱桥的特征的？以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。即运用举例子的说明方法，用具体的例子使中国石拱桥的特点具体化、形象化，增强说服力。政德才能立得稳、立得牢。要深入

6、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线3.从整体看，全文用了什么说明顺序？本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序，抓住中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三个特征进行说明，有条不紊。五▪合作探究筛选特征〖逐层设计理解理解文本内容的问题，帮助学生熟知文章内容，把握说明事物的特征〗思考一}、赵

7、州桥有哪些特点？独拱石桥1.只有一个弓型大拱（最长、无坡）2.拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）3.28道拱圈拼成大拱（独立承重）4.结构匀称环境和谐（初月出云，长虹饮涧）思考二}、赵州桥的四个特点顺序能不能对调？介绍赵州桥的四个特点按从主到次的逻辑顺序，不能互换。思考三}3、卢沟桥有何特点？联拱石桥：1.十一个拱联成整体，坚固。2.桥面用石板铺砌成，平坦3.石栏上雕刻有狮子，美观。四}卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？学生列表比较(三)研读课文，讨论交流1.讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟

8、桥作为说明的例子？交流明确：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立