7高考语文二轮复习与策略讲义：高考第3大题考点归纳内容要点含解析高考语文考点

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1、江苏卷五年考情导向试卷出处体裁命题方向2016年[宋]辛弃疾《八声甘州》宋词①归纳内容要点；②评价思想情感2015年[唐]刘禹锡《秋日题窦员外崇德里新居》唐诗①归纳内容要点；②鉴赏艺术技巧；③评价思想情感2014年[唐]韦应物《休暇日访王侍御不遇》、[唐]李商隐《访隐者不遇成二绝(其二)》唐诗①评价思想情感；②归纳内容要点；③鉴赏表达技巧2013年[宋]唐庚《醉眠》宋诗①理解句子含意；②评价思想情感；③鉴赏语言2012年[唐]温庭筠《梦江南》晚唐词①评价思想情感；②鉴赏人物形象；③鉴赏表达技巧考点一　归

2、纳内容要点　(2016·江苏卷)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。　　谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。【注】　①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南

3、山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考生答案得分误区诊断

4、学生甲第一问：饮罢夜归来，恨灞陵醉尉，李广射虎，归隐田园。第二问：这些事迹描写了英雄晚景落魄凄凉的境况，暗寓了作者有相似的境遇。3分该生对李广的事迹概括不准确。“饮罢夜归来，恨灞陵醉尉”是一个事迹，应概括为“灞陵受辱亭尉”；“归隐田园”概括不准确，应抓住“落魄封侯事”一句概括为“功高难封侯”。学生乙第一问：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的铺陈，表达作者壮志未酬的苦闷和对归隐田园的渴望。3分该生没有从整体上读懂诗歌，以致对作者选材上的表达效果分析错误。表达作者“对归隐田园的渴望

5、”错误，联系辛弃疾的生平，不难理解他之所以选取李广的这些事迹，主要是为了申诉自己无端落职、赋闲家居的不平，暗示自己和李广境遇相似，虽均为英雄，但晚景一样落魄不得志。本词借古讽今，以景作结，寓情于景，意在言外，富有感染力。大意如下：上阕：概述了李广的三件事。其一是李广罢职家居时受辱于灞陵醉尉，其二为李广某次出猎误以为草中石为老虎而射击，矢发裂石，其三是作者叹息像李广这样有大功于国家的名将，却不得封侯，还一度被罢黜而家居。下阕：抒发感慨。“谁向……过残年”化用杜甫的诗句，以杜甫思慕李广之心，隐喻晁楚老、杨民

6、瞻爱自己之意，盛赞晁、杨不以穷达易交的高风。其中“看风流慷慨，谈笑过残年”则表现了作者荣辱不惊、进退不疑的坚强自信。“汉开边”借汉言宋，感慨极深，讽刺极强。最后以景作结，隐喻奸佞之臣的阴险和卑劣。本题考查归纳诗歌内容要点和诗歌的构思技巧。词的上阕共可分为三层意思，分别叙述了李广的三个事迹。“故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言”为第一层，写的是一代名将李广夜饮归至灞陵亭，被灞陵廷尉奚落、呵止一事。这五句，作者突出“故将军”一语，表示对灞陵廷尉势利行径的愤慨，可见世风炎凉。“射虎山

7、横一骑，裂石响惊弦”为第二层，写的是李广单人独骑横山射虎而射裂大石之事。这两句突出了李广的英勇。“落魄封侯事，岁晚田园”为第三层，写的是李广虽劳苦功高却未封侯，苦战而不得功勋，英勇而反遭罢黜，进一步说明朝政之黑暗。据此可概括上阕提及的李广的三件事及其表达效果。【答案】　第一问：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。(2分)第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。(3分)一、“3步骤”解答诗歌内容提取与概括题1．读懂全诗，尤其要细读将要概括的内容文字。2．仔细审题

8、，听从题干指令，如实概括，不要翻译或描述，有的概括，其实就是要求考生揣摩叙描的角度，把这个角度找出即可。3．具体概括时，以句为单位，紧扣题干要求，提取关键词作答。这类题答题语言虽说要言不烦，但有时要点很多，要注意多要点提取和概括。二、“7入手”整体读懂诗歌1．从诗歌的标题入手标题是诗歌的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，例如：李绅的《悯农》，诗题“悯”就表明作者对农民艰辛生活的深深同情；有的标题反映了诗歌的表达方式，例如：刘攽《雨后池上》