沪教版二年级语文上册教案萧伯纳和小女孩

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1、沪教版二年级语文上册教案萧伯纳和小女孩教学要求：1.懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不能骄傲。2.掌握本课生字新词，要求读准字音，认清字形，理解词义；能用ldquo;取得rdquo;、ldquo;世界闻名rdquo;进行口头造句和书面造句。3•培养带着问题边读课文边思考的读书习惯；继续培养自学生字，碰到不能理解的字主动查字典的习惯。4.能有感情地朗读课文，体会岀临别情境中的对话语气；能背诵课文。教学重点：理解肖伯纳和小女孩临别时的那段话。教学难点：体会肖伯纳从小女孩那儿受到的教育意义。教学突破口：理解肖伯纳和小女孩临别时的那段话。教具

2、准备：多媒体课件。教学时间：2.5课时第一课时课时要点：1•进行课内当堂预习，初步了解课文内容，学会生字新词。2.理解肖伯纳与小女孩临别时的对话。教学过程：一、交流信息，准备入课1•启发交流课前所搜集的信息：小朋友，前两天，老师叫你们去搜集有关中外名人的资料，都搜集到了吗？好！下面，我们就来交流一下吧！2•小结、过渡：小朋友们搜集到的资料还真不少，看来小朋友们的本领也真不小。现在请看大屏幕mdashjmdash;二、运用图片，揭示课题1.屏幕上映出肖伯纳肖像图，启发谈话：小朋友，你们认识图片上的这位老爷爷吗？他可也是一位名人，是英国伟大的戏剧

3、家，名叫肖伯纳。今天，我们要学习的课文，讲的就是他和一个小女孩之间发生的事情。2.齐读课题三、初探课文，整体感知1•听课文最后一节录音，要求仔细听，听出课文最后一节主要讲了什么，并想想从这一节课文能大概地知道这篇课文讲了一件什么事。2.组织简单说说（这篇课文大概讲了肖伯纳在一个小女孩那里受到教育的事）3•听课文前四节录音，要求听清：肖伯纳是一个怎样的人？小女孩又是一个怎样的人？4•组织回答5.启发谈话及过渡：什么叫ldquo;教育rdquo;?在我们平时的生活中一般都是谁教育谁？而我们今天学的这篇课文中写的却是一个普普通通的小女孩让一位世界闻

4、名的戏剧家受到了教育。这到底是怎么一回事呢？读了这篇课文，就会明白了。四、自习课文1.映出ldquo;自习提示rdquo;2.要求按ldquo;自习提示rdquo;自习五、检查自习情况1•出示生字词语，指名领读、齐读，注意正音。2.组织说说ldquo;世界闻名rdquo;的ldquo;闻rdquo;以及整个词语的意思，并启发用ldquo;世界闻名rdquo;造句。3.指名自由选择一节课文来朗读。2.齐读课文。六、导读课文1•启发引导：通过上面的学习，我们初步知道了世界闻名的戏剧家肖伯纳从一个普普通通的小女孩身上受到了教育。那么，肖伯纳到底受到

5、了什么教育呢？从哪里可以看出呢？2•出示课文最后一节，指名朗读，引导说说：肖伯纳受到的教育是什么？1.导读2-4节课文：1）启发引导：从哪里可以看出肖伯纳是从小女孩那里受到了教育？（临别时跟小姑娘的对话中）2）指导朗读肖伯纳与小姑娘临别时的对话。A.组织讨论该怎样朗读肖伯纳与小姑娘临别时的对话。b组织分角色朗读肖伯纳与小姑娘临别时的对话。3）分组学习、讨论：①小姑娘说：ldquo;可是，您怎么会说自己了不起呢?rdquo;在上文中，肖伯纳有没有说自己ldquo;T不起rdquo;?那小姑娘为什么会这样说呢？②ldquo;惊呆rdquo;是什么

6、意思？想一想，肖伯纳为什么会ldquo;惊呆rdquo;的?①1dquo;自以为是rdquo;是什么意思？从哪里可以看出肖伯纳的1dquo;自以为是rdquo;?ldquo;他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。rdquo;说明了什么？4）组织交流、讨论1.课文情境表演随机点拨：A.讨论第①题时，注意再次理解Idquo;世界闻名rdquo;o然后，启发思考：小姑娘回敬肖伯纳的话中说自己是个ldquo;普普通通rdquo;的小姑娘，为什么要特别强调自己ldquo;普普通通rdquo:呢?B.讨论第②题时，先引导说说：ldquo;听了小

7、姑娘回敬的话后，肖伯纳有什么反应吗？他怎样？rdquo;再帮助理解ldquo;惊呆rdquo;的意思，然后，重点帮助搞清肖伯纳ldquo;惊呆rdquo;的原因。（因为他觉得自己刚才太自以为是了，而自己并没有觉察到，更没想到自己的这个缺点，竟然会被一个Idquo;普普通通rdquo;的小姑娘发现并毫不留情地给指了出来）1）说明要求：找一个同学合作，演一演肖伯纳与小姑娘临别时对话的情景。要注意说话的语气。2）自由组合、练习，准备交流。3）组织表演、评比。4）小结：通过学习、讨论，你明白了什么？有没有明白肖伯纳的确是从小女孩那里受到了教育？5）齐

8、读2-4节。1.导读第一节1）启发：读了课文2-4节，你们觉得文中的小女孩怎样？（很可爱）文中还有哪里也可以看出这个小女孩的可爱？2）七、回顾总结1.回顾全文：1）