综合实践活动杨兴小学

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1、综合实践活动及研究性学习成果汇报主题节约纸张研究时间：2011年9刀——2012年2刀单位：新民乡杨兴小学班级：六年一班组长：杨子一组员：凤鸣鸣孟禄周佳伟李佳指导教师：刘玲节约纸张内容摘要：在活动中培养我们的观察能力、联想力和想象力以及语言的表达能力。使我们不仅得到人文方面的滋养，又可以得到审美的陶冶，从而激发其节约纸张、保护环境的环保意识。关键词：亲身体会；实践；一、目标的确定作为一名学生，我们每人平均一个学期至少需要15本书，10本练习本，以平均一本书100页，练习本28页计算，则一名学生一学期，至少使用100X15+28X10二1780页纸，还不包括

2、考试卷，还有学校下发的通知等，由此可见，学校的用纸量是极其庞大的。口前我国每生产一吨纸就要消耗7棵人树、100立方米的水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。只要多数企业能接受双面复印，A4的纸最起码节约一半。这是多么惊人的消息呀！很多人用纸只用一面，用完后就扔掉了。他们认为只要有钱，就可以买到数不尽的纸，也不在乎这一两页的空白纸。但是，这是多大的浪费呀！如果每个人都这样浪费，那这个世界还会有森林吗？为了让大家认识到节约纸张对节约能源资源、保护生态环境的重要意义，我们决定选择这个主题。二、木次活动的具体冃标1、通过这次综合实践活

3、动，我们要认识到节约纸张对节约能源资源、保护生态环境的重要意义，增强节约纸张的意识和社会责任感。2、走出课堂，学习并了解纸张的生产流程，主要原材料，生产工艺以及资源、能源消耗情况，污染和治理情况，了解我国纸张消耗和浪费情况。3、培养我们对科学研究的兴趣,并通过我们的实际行动來帮助和影响其他社会人群，促进节约型社会的建设与发展。4、用我们手中的笔和相机记录下活动开展的过程和了解到的情况。5、更重要的是要培养自己自尊、自爱、自强、自立。三、活动实施的过程（一）活动准备1、活动时间:2011.9.1——2012.3.12、准备记事本、照相机或摄像机。3、在实施活

4、动前，进行安全教育和文明礼貌等养成教育。（二）小组合作分工组长：杨子一组员：凤鸣鸣孟禄周佳伟李佳在实施活动过程中，小组成员要体现出团结合作的意识，形成-•个整体。（三）小组具体分工如下类另人员活动内容搜集资料杨子一在报纸、杂志、网络上查找关于浪费纸张现象的材料社会调查凤鸣鸣对家庭、学校及社会存在的浪费纸张现象进行调查研究实地拍摄孟禄拍摄学校、造纸厂、树木、纸张使用、污染情况等照片资料整理周佳伟对本次活动后的材料做出细致整理，最后形成报告（四）研究过程实况与研究成果1、搜集资料的杨子一查找资料，走进学校图书室、市图书馆查阅书籍、报纸、朵志等，又上网查找资料，

5、为后续工作做出很大贡献。2、进行社会调查的同学走访、调查了学生、市民、造纸厂的工人，得到了大家的支持，圆满顺利地完成了任务。3、实地拍摄的孟禄更是信心十足、兴趣盎然，拿着照相机，选材、规划、拍摄，一张张照片记录下了活动的过程和调查的结果。4、资料整理的同学通过细致地整理，从以下儿个方面进行了分析和研究。一是浪费纸张的现象：（1）在我们的校园里，我们见到有很多同学浪费纸张，乱丢纸张的现象在校园里随处可见。（教室里的废弃纸）（2）在街头超市门前、取款机旁，我们发现经常是凭条满地，有时还随风乱舞。（超市门前的凭条）（3）在饭店我们拍摄到顾客大多使用一次性纸巾、纸

6、杯，造成极大浪费。（顾客在使用一次性纸巾、纸杯）（4）有些商品采用过分和过于豪华的包装，浪费用纸，增加成本，使消费者陷入消费误区。（月饼包装盒）（5）走进市区，在各大商家的促销活动中，促销的传单铺满大街小巷，成了最大的浪费。（某商家促销现场）二是纸张的来源：由于我们这里离造纸厂较远，只好通过网络來了解造纸的过程。造纸的主要原料是树木，要先把碾碎的树木放入煮浆炉，加入水和酸性化学物，如硫，以高温去掉树木中过多的纤维，以水洗涤后，再加入氯化物等化学物，把黄色的纸浆漂白，并去除粗大的纤维，当雪白的纸浆在造纸机被挤压掉多余的水分并烘干后便成为纸张。制造每吨纸需要3

7、.5吨木材、300吨水、1.5吨煤，同时带来300吨废水和大量的废气。三是浪费纸张的危害：通过调查，我们认识到使用、消耗大量的纸张，就促使生产企业要生产更多的纸张来满足我们的需求，而造纸工业是产量大、用水多、污染严重的轻工业；水污染在各种工业中名列前茅；废气、固休废弃物及噪声等污染也很严重。（造纸厂的生产车间）造纸工业的废水若未经有效处理而排入江河中，废水中的有机物质发酵、氧化、分解，消耗水屮的氧气，使鱼类、贝类等水生生物缺氧致死；废水屮的树皮屑、木屑、草屑、腐草、腐浆等沉入水底，淤塞河床，在缓慢发酵中，不断产生毒臭气；废水中还有-•些不容易发酵、分解的物

8、质，悬浮在水中，吸收光线，减少阳光透入河水，妨碍水生植物的光合作用