教学质量管理文件汇总(教务部下发)

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1、关于印发《浙江大学城市学院教师教学工作业绩评价办法（2016年7月修订）》的通知（浙大城院发教（2016）99号）编辑：xuwl口期：2016-07-2115:43:31访问次数:132浙大城院发教〔2016〕99号浙江大学城市学院教师教学工作业绩评价办法（2016年7月修订）第一章总则第一条为更好地激发教师从事教学工作的积极性，增强教师的教学质量意识，不断提高教师的教学水平，促进师资队伍建设，全面提升学院教育教学质量，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012）4号）和《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见

2、（试行）》（浙教高教〔2007〕男号）等文件精神，结合学院实际，制定本办法。第二条教师教学工作业绩包含教师在教育教学过程中所取得的成绩，主体是学院根据人才培养方案安排的教学工作。第三条教师教学工作业绩评价包括教学工作量、教学效果和教学研究与改革业绩三项要素，将三项评价要素进行加权计算，得出教师教学工作业绩综合评价得分及等级。第四条教师教学工作业绩评价每学年进行一次。第二章教学工作量第五条教学工作量是指根据入才培养方案由学院安排教师承担的课程教学（含理论课和实验课）和实践环节指导（含实习和毕业设计/论文）等教学任务的总量。教学工作量是教学工

3、作业绩评价的基本要素。第六条教师教学工作量评价以教师当学年实际完成的教学工作量（Q）为依据。教学工作量用周学时表示，课程教学工作量按实际排课周学时统计，实践环节指导工作量须折算成周学时,具体折算方法由各教学单位确定。第七条各教学单位根据教务部下达的教学任务按照实际承担的教学任务总量，确定每一位教师应完成的工作量标准，并规定教师所承担的课程教学的最低比例，同时也可以规定教师所承担的实践环节指导的最低比例。工作量标准以周学时为单位，一般取整数值。第八条基本工作量标准用区间表示，设定上限值（QU）和下限值（QL）。QU根据本单位上一学年参与教学

4、工作业绩评价教师实际完成的教学工作量确定，QL根据本单位设定的基本工作量确定。第九条教学工作量评价等级分为AB和C三档，A为最高等级，C为最低等级，每个等级有相应的量化赋值分。等级ABC标准超过基本工作量（Q>QU）完成基本工作量（QLWQSQU）未完成基本工作量（QVQL）等级量化赋值分1091注：QU值确定原则：上一学年实际完成的教学工作量高于该值的教师数不超过所在单位参与教学工作业绩评价教师总数的20%o第三章教学效果第十条教学效果是指由学生和教学单位对教师所承担课程（含理论课和实验课）和实践环节（含实习和毕业设计/论文）的教学质量

5、的综合评价。教学效果是教学工作业绩评价的核心要素。第十一条教学效果评价首先按课程和实践环节分别进行，然后由所在教学单位对教师做出教学效果的综合评价。各教学单位应根据本单位实际情况自行制定公正合理具有可操作性评价细则，报教务部备案。第十二条教学效果评价等级分为A氏（；D和E五档，A为最高等级，E为最低等级，每个等级有相应的量化赋值分。等级ABCDE不超过所在单位参与A等级教师数之和不一般教学事与教学工作业绩评超过所在单位参与教学非人氏故责任人或严重及重标准价教师总数的工作业绩评价教师总数RE者者当学年所大教学事20%,评价期未出的60%，评

6、价期未出现有课堂的综故责任人现任何教学事故任何教学事故合评价结果为D等级量化赋值分107520第十三条连续两学年教学效果评价为A者,可以免评一年；获评院级教学名师者，可以免评三年，免评者的教学效果评价记为A（免评期出现教学事故者除外）。第四章教学研究与改革业绩第十四条教学研究与改革业绩是指教师所承担的教学建设与研究项目（含教学改革项目、课程或课程群建设项目、专业建设项目、教材建设项目、教学实验室与基地建设项目等）以及认定的相关项目、认定的各类课堂（含示范课堂、特色课堂、网络活跃课堂等）、共建共享的优质课程教学资源（含教学实施方案、学习指导

7、手册、在线题库等）、发表或岀版的教学研究论文论著、获得的教学改革与研究的奖励、指导学生取得成果等。教学研究与改革业绩是教学工作业绩评价的重要要素。第十五条教学研究与改革业绩按项目规定建设时间平均计分，统计范围及评价细则见附件。第十六条教学研究与改革业绩评价等级分为KRC和D四档，A为最高等级，D为最低等级，每个等级有相应的量化赋值分。等级ABCD标准项目分A239＜项目分＜23项目分＜9项目分＜1等级量化赋值分10740第五章教学工作业绩综合评价第十七条教师教学工作业绩评价作为教师教学工作业绩综合评价等级划分的依据。从高到底依次为优秀人良

8、好氏合格C基本合格D和不合格E五个等级。教师教学工作量达到QL,且教学过程规范，无任何教学事故者教学工作业绩综合评价等级为合格C及以上。综合评价等级为合格C及以上者则根据教学工作业绩综合评价计