面对90后如何当好高三班主任

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1、面对90后如何当好高三班主任　　　摘要：90后的高三学生，要面临高考的选拔和淘汰，学习压力大，思想压力大，情绪起伏大。另外由于身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，老师、家长在他们心目中的权威降低。这迫切需要班主任采取更加科学的工作方法和教育艺术，利用更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步，让他们以平常心态去迎接高考，去正确对待自己人生道路上的成败得失。关键词：90后高三班主任一、班主任要正确认识高三工作的挑战，理解学生面对的困难和苦恼　　教师工作是一份对责任心要求极高的工作，而班主任工作则要求更高

2、，高三班主任更可以说高难度的挑战。高三班主任工作，千头万绪，用两个字来说，叫“繁杂”，用一个字来说，叫“烦”，用另一个字来代替，叫“累”。这对每一个高三班主任都是体力、脑力和能力的挑战。　　而高三学生的生活往往是苦痛大于快乐，迷茫大于清醒，情感压倒理智，有时甚至由于长时间紧张或过分压抑而导致与学生、家长甚至老师发生摩擦或冲突。我们教师要做的就是在学生迷茫时多找他们交心，用我们的热心和耐心及对他们的信心，让他们知道爱拚才能赢，努力过不后悔，为他们指明前进的方向，点燃希望之火，激发求知热情；让他们在经历风雨之后，心灵成熟起来，不要再对青春的迷茫感到痛苦，并且能够奋力前行，把握好人生中最美的时光

3、。　　　二、成为优秀高三班主任的几点体会和心得　　　1、要有一颗爱心，把学生当成自己的孩子，像爱自己的孩子一样去爱学生。　　　爱学生是班主任老师的修养，更是教师这一职业所要求的最基本的感情倾向。这已经成为优秀班主任们的共识。班主任热爱学生，学生便会以同样的爱来回报老师。在爱和被爱的过程中，班主任就会享受工作的快乐和幸福。班主任要想更好地做到服务于学生，就要“想学生所想，急学生所急”。服务于学生就是帮助学生一点一点往前走，教师既不难为学生，也不放纵学生。总之，若想当好班主任，必须对教育事业倾注满腔的热情。　　　2、引导学生树立人生理想和目标，从而诱发学生学习动力。　　　高三班主任要引导学生为

4、升学树立具体的目标。引导学生对高三学习、人生作一个规划，让每一个学生的心中永远有追求，让学生远离低级消极。我积极寻找了一些反映大学生活的报刊杂志，影视素材提供给学生，让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。3、学生思想和心理工作要有耐心和恒心，还要细心。　　　以理服人，真正要让学生服，总要有个过程。做一次学生思想工作，当场见效固然好，但在通常情况下，需要逐步引导，多次进行才能有效果。班主任要允许学生思想行为出现反

5、复，要有足够的耐心，切忌简单急躁，急于求成，要像绵绵细雨、涓涓流水去接触问题。　　　　高三学生学习紧张，容易产生焦虑情绪，班主任要细心做好学生的心理疏导。要用“心”育人，以“心”育心，对于心理障碍的学生的心理治疗和教育，要不放弃任意一个机会，任意一件事。要知道高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。而良好的心理素质，是学生高考胜利的重要保证。作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。　　　有的时候班主任和教师的一句不经意的话语，一个小小的动作，一个鼓励的眼神，都会对学生起到不可估量的作用，特别在学生考试失意时和情绪低落时，一句鼓励的话语

6、对学生无疑是春风送暖给他以足够的信心和力量去战胜一切困难，轻轻松松迎接高考。　　　4、理解学生，尊重学生，营造“宽严有度”的和谐育人环境现代教育要求教师对学生给予更多的激励、平等和宽容，建立新型师生关系。作为一名班主任，只能用爱来交换爱，用信任来交换信任，面对90后高三学生的思想实际、心理实际和生活实际。只有做中爱中有严，严中有爱，才能有助于良好师生关系的形成。首先，老师应把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。其次，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。5、要慧眼识才，选拔和

7、培养优秀班干部，加强高三班级日常管理。著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……我一直认为建立一个纪律严明，秩序井然的班级，是学生刻苦学习，提高成绩的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作。高三一个班级的管理最重要就是纪律管理。我认为一定要让班干部在这方面有所作为，并且要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。　　　在七年多的班主任工作中