民办学校教育教学管理策略探讨

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1、民办学校教育教学管理策略探讨惠东县教师进修学校郭冠东一、进一步认清民办学校办学所面临问题（一）学生受到不良家庭教育的负面心理问题大家知道，民办学校学生基本上是外来工子女。外来工不良的家庭教育对孩子造成了负面心理影响。一部分外来工酗酒、赌博，或者整天在茶室、棋牌室无所事事，还有部分家长忙于工作，没时间顾及孩子，另外，外来工普遍文化程度不高，孩子们受到来自家长的教育和指导较少。由于外来工家庭条件较差，父母的工作也不是很好，缺少与孩子在一起的时间，很多家长没有尽到做父母的责任，因此，这些孩子的心理或多或少存在着以下的问题

2、。1.道德品质偏差据我们所知，这些外来工大部分来自边远的山区，他们的道徳观念和生活习惯与我们这里有很大的差别，父母的观念直接影响着孩子的行为。在孩子们的身上，我们经常看见他们无视交通规则，乱闯马路，在公共场所大声喧哗，给人的感觉是这些孩子很野，缺少教养。2.自我认识模糊在这些外来工的家庭教育屮，很少有家长关心自己的孩子，有的随意打骂。所以，我们的学生自我感觉非常矛盾，要么就是自我感觉非常好，觉得自己什么事情都可以做，却对任何事情都不屑一顾，极度自傲。要么觉得自己什么都不行，什么都不敢说不敢做，极度自卑。究竟怎样客观

3、的评价自己，他们感觉渺茫。3•学习障碍明显大部分外来工的家庭条件比较差，学习环境也不好，没有自己独立的房间，孩子们在学习的时候经常受到外界的干扰，以至于孩子们没能养成良好的学习习惯。特别是对于一年级的学生，他们还不能很好地控制自己的行为，更需要孩子父母的帮助。但是孩子的父母由于工作很忙，没有时间管理自己的孩子，就让孩子自由发展。以至于到了六年级，孩子还没有养成独自学习的习惯，在学习上明显存在着障碍。4•行为习惯不良孩子们因为长期与父母没有亲密的接触，孩子们的性格比较怪异,行为习惯很差，不遵守学校的纪律，无视老师的批

4、评教育，轻易向其他同学发脾气。形成了一系列的坏习惯，易冲动，爱打架，对人没有礼貌，爱说脏话，举止不文明，上课影响其他同学等。5.情绪控制不稳据我们观察，大部分外来工家长的工作时间长，很少与孩子单独在一起，也很少与孩子在一起谈心。孩子的心理得不到满足，情绪非常不稳立。在家里，孩子们不喜欢与父母交流，要么一言不发，要么冲着父母大声吼叫，或者就是一个人生闷气。在学校里，这些学生也不能与其他孩子好好交谈，要么以打架的方式来引起老师和同学的主意，要么背地里做一些不遵守纪律的事情。他们非常多疑，看见同学们在一起谈话，总觉得同学

5、是在讲自己的坏话，孩子们表现得非常多疑多虑，焦躁不安。6•人际交往困难外来工的孩子在生活上与本地学生相比，物质生活上有很大的区别,他们隐隐感到自卑。另外还有一些孩子，他们一直跟爷爷奶奶生活在一起，只有在读书的时候才跟着父母来。这些孩子的性格比较孤僻，尽管他们也想与同学在一起玩耍，但是采取的方式很不理想。有的同学闷声不响，自己一个人孤单站着；有的同学总是找同学的麻烦，或者在上课或活动屮做出异样的举动，希望以此引起老师和同学的注意。从以上这些现象来看，外来工子女的心理问题已经成为我们面临的严峻问题。（-）有些教师的工作

6、积极性不高、教学方法落后的问题（1）在工作态度上方而，有些教师对工作失去兴趣，认为工作毫无意义，毫无价值，只是枯燥乏味的机械匝复的烦琐事务。（2）在情感方而，有些教师由于对工作感到厌倦，情绪上波动很大，产生了压抑、苦闷、怨恨、忧郁、多疑等多种消极因素。（3）在工作行为方而，有些教师对工作敷衍了事、应付差使、得过且过、无心投入、没有任何抱负、个人发展停滞，行动无常等。（4）在教学方法方而，有些教师上课时课堂气氛沉闷，教学方法陈旧，不善于学习别人的长处和史新知识，固步自封，对教学过程屮所涉及到的相关知识知之其少，不能激

7、发起学生主动学习的积极性。（三）学校招生压力大的问题首先是我们民办学校要通过对学生收费来维持学校的运作，而公办学校是免费教育，有国家的支持，其次是我们本地民办学校多，招生的竞争压力大。对于民办学校来说，生源是学校生存和发展的基础，没有一立的学生规模，学校就谈不上规模经营优势，无法最大程度地提高办学效益，其至连教育教学日常经费、教职工薪俸也无法保障。（四）学校的教学质量有待提高的问题由于多方面的原因，民办学校的教学质量与其他绝大部分公办学校相比还有一定的差距，而教学质量是民办学校吸引生源的重要保障，因此，民办学校教育

8、教学质量必须进一步的提高。二、探索促进民办学校良性发展，提升竞争力的对策学校发展的动力源于学校群体的智慧，如果教职员工对学校没有思想上的认同，那他不可能全方位、全过程、全身心参与学校的改革活动乃至日常的教育教学活动，并把自己与学校融为一体，去实现个人与团队共同发展的价值追求。为此，全体教职员要牢牢树立“三观”,即“事业观、服务观和团队观”。事业观就是对民办教