unitcloning全单元教案()

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1、Unit2CloningⅠ.单元教学目标技能目标SkillGoals▲Talkaboutcloning▲Practiceexpressingandsupportinganopinion▲Usetheappositiveclause▲WriteacompositionaboutcloningⅡ.目标语言功能句式ExpressingandsupportinganopinionI’mhappytoaccept...but...Iwouldneveraccept...I’mnotbotheredabout...Idon’tmindbut...

2、Ihopeyou’llcarryon...Areyousureyouwantto...?Iagreewithyouthat...Isitfairto...?Doyouthinkitiswiseto...?Ithinkyoushould...Welldonetoyoufor...Idon’tunderstandwhyyoudon’t...Ican’thelpthinking...Icouldneveragreeto...词汇四会词汇Differexacttwincommercialstraightforwardundertakebrea

3、kthroughprocedurecarriercastaltogetherarbitrarycorrectionobjectobjectionmediumobtainattainmoralconservativeforbidaccumulateconstitutioncompulsoryoperachorusloafflouroweshortlyretirebotherassumptionregulationstrikeinitialvainresistdrawbackmerelydecorationunablefeathertur

4、keyclawadorehatchreasonable2.词组castdown,objectto,themedia,infavourof,(be)boundto(do)...,fromtimetotime,bringbacktolife,payoff,invain结构Appositiveclause—that可引导同位语从句重点句子Itisawayof...P11Thefactisthat...P11Thequestionthatoccurred...P12Theadvantageisthat...P15Ⅲ.教材分析和教材重组1.教材

5、分析本单元以Cloning为话题,旨在通过单元教学,使学生了解克隆技术的优缺点,学会表达和支持个人观点,能用所学的有关Cloning的词汇去表述自己对这一新技术的观点和看法。1.1WarmingUp提供了四幅有关Dollythesheep(多莉羊),Astrawberryplant(草莓植物),Identicaldogs(克隆狗),Twins(双胞胎婴儿)的图片,让学生用已有的知识和经验讨论对克隆技术的看法与观点。1.2Listening是关于人类克隆的听力材料,难度中等。1.3Speaking根据材料,四人小组合作,要求把自己对克隆

6、婴儿的态度和感觉用相关的语言表达出来。语言要得体,锻炼语段表达能力。1.4Pre-reading是Reading的热身活动,它要求采用与同学讨论交流的方式谈论有关克隆的相关知识。1.5Reading是一篇介绍克隆技术的说明文。1.6Comprehending第一题所给出的表格让学生根据课文内容列举克隆技术的优缺点;第二题让学生根据所拥有的知识来评价作者的观点;第三题要求学生用自己的语言阐述对克隆技术的观点并给出理由。1.7LearningaboutLanguage分词汇和语法两部分,其中Discoveringusefulwordsan

7、dexpressions是根据语境在运用中掌握词汇。Discoveringusefulstructures是通过阅读和补全句子来练习。1.8UsingLanguage中的Reading,Discussingandwriting要求学生先读,然后再完成四个任务型的作业,即1.讨论并回答三个问题;2.讨论几种已经灭绝的动物,并且讨论哪种动物应该被恢复到这个世界上,并且给出理由;3.Listeningandspeaking让学生根据所听到的内容选择并列出文中人物观点。2.教材重组2.1从话题内容上分析,WarmingUp与Reading相一

8、致,而从训练目的上分析WarmingUp与TALKING比较一致。从教材份量来说,可将WarmingUp和Reading整合在一起,设计成一节任务型“阅读课(一)(精读课)”。2.2将Listening和Workbook

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