主题活动计划

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1、主题活动：我爱我的幼儿园季沐啥主题目标：1、了解、适应幼儿园的环境，减轻入园焦虑，喜欢上幼儿园，愿意和幼儿园的小朋友一起游戏，并体验到幼儿园里真开心。2、进一步与老师、同伴交往，体验与同伴游戏、相处的快乐。3、让幼儿适应幼儿园的集体生活，逐步形成良好的集体生活习惯。我们班是个新小班，大部分孩子没有上过幼儿园，对于幼儿园的概念比较模糊、抽象，幼儿入园后，周围的新环境、新朋友引起幼儿极大的兴趣和好奇，还有部分幼儿带着怕生、胆怯的心情来到这个环境，为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，认识自己的幼儿园、喜欢幼儿园的生活是孩子们所要解决的问题，为此特设计主题活动“我爱我的幼儿园”，主题分为

2、四个内容“幼儿园里有什么”：帮助幼儿熟悉幼儿园的环境；“幼儿园里朋友多”：鼓励孩子和孩子之间形成初步交往的意愿，大胆和他人成为朋友，体验和朋友相处的快乐；“我在幼儿园学会了什么”：通过学习与生活是幼儿掌握技能技巧；“幼儿园里真快乐”：使幼儿喜欢上幼儿园，愿以与小朋友一起游戏，体验幼儿园的快乐。主题活动《我爱我的幼儿园》是随着活动的展开逐渐产生、发展和完善起来的，是一个不断深化的渐进的系列活动。、幼儿园里有什么幼儿刚一进入幼儿园，对周围环境、同伴、老师还感到陌生，哭闹现象很明显，为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，我们从熟悉环境入手，带着幼儿先在班内寻找家中有的事物，比如厕所、床、自己

3、的小被子等等，让幼儿找到和家中一样的事物减轻离开家之后的陌生感，紧接着我们又带领着幼儿到户外去探险，打滑梯、玩沙子、做游戏……慢慢的孩子们对幼儿园熟悉了起来，也开始喜欢幼儿园，因为幼儿园里有家里有的事物还有家里没有的。幼儿越来越喜欢幼儿园，于是我们将幼儿园各个角落拍成的照片设为第一个主题，当幼儿看到这些照片时都会围过来，告诉老师、告诉同伴这是教室、这是我的小床、这是滑梯、这是操场……幼儿对这些照片可感兴趣了，也都乐意随时随地来看看这些照片。二、幼儿园里朋友多幼儿入园有一段日子了，他们熟悉了幼儿园的一日生活，熟悉了老师，也熟悉了同伴，但是也有部分幼儿对于同伴之间的交往存在障碍，比如丁

4、佳琦、白浩含等幼儿都不喜欢和小朋友一起玩或者说话交流，于是利用这一契机第二个主题“幼儿园里朋友多”产生了。我们先展开谈话活动“我的好朋友”，请幼儿谈一谈自己最好的朋友是谁,他（她）长的什么样，为什么喜欢他（她），幼儿纷纷将自己的想法说了出来，也都找到了自己最喜欢的朋友，最后我们请幼儿邀请好朋友来拍照，一说到拍照幼儿可高兴了，纷纷邀请自己的朋友一起来合影，当幼儿在墙上看到自己和好朋友的照片，经常几个人凑在一起相互指着照片交流，通过这一个过程增进了感情更加强了他们之间的交流。可是光有墙上的照片并不能满足幼儿的兴趣，于是我们请幼儿来画一画自己的好朋友，开始的时候大部分幼儿不会画，一味的询

5、问老师，这个时候我们引导幼儿开始观察自己的好朋友，他的脸是长的还是圆的，他的头发是长还是短，他的眼睛是大还是小，他的嘴巴是不是红红的……慢慢的通过观察，幼儿的绘画欲望也越加强烈起来，也会试着在画纸上表现自己的好朋友了。通过这一个主题不仅加强了同伴之间的交往更增强了他们的绘画技巧，使他们更加喜爱幼儿园了。最后，孩子们说：我的好朋友太多了，怎么办呢？于是，一张集体照诞生了，照片上，孩子们相互搂着，开心地笑着。三、我在幼儿园里学会了什么幼儿园里的生活是丰富多彩的，唱歌、跳舞、画画、讲故事等等好多好多都是从前没有学过的，进入幼儿园之后幼儿都慢慢成长起来，学会了好多进幼儿园之前不会的事情，比

6、如：穿衣服、穿鞋子、自己吃饭、做操、做游戏……利用这一契机产生了第三个主题“我在幼儿园里学会了什么”。我们先在生活中抓拍幼儿自己做的事情，比如穿衣、吃饭、入睡、做游戏等等，并将这些用图片的形式张贴出来,让幼儿自己去看、自己去说，随后展开谈话活动，请幼儿说一说来到幼儿园自己都学会了什么，幼儿都能看着图片联系自己的实际说的头头是道，最后我们也请幼儿从自己来幼儿园之后所有的作品中选出自己最喜欢的贴在墙上，为了能展示自己的作品幼儿更加用心学习老师教的东西了。四、幼儿园里真快乐转眼间一个学期即将过去了，幼儿真正熟悉了幼儿园的生活，也喜欢每天到幼儿园来，因为他们说幼儿园里有老师，幼儿园里有小朋

7、友，幼儿园里有家里没有的玩具，幼儿园里能学到好多好玩的东西，这个时候第四个主题“幼儿园里真快乐”产生了。幼儿自己主动请老师将自己最棒的一面拍下来，欣悦说“我跳舞最棒，给我照张相吧”、涸奕说“我搭的高楼最高了，给它照张相吧”、莹莹说“我做操的时候最漂亮，你给我拍张照片吧”……就这样，一张张充满笑容的小脸蛋出现在了墙上，幼儿看着这些照片都相互炫耀自己在幼儿园里学会了什么，当开放日的时候也告诉自己的爸爸妈妈自己都最喜欢做什么，每一个孩子都会告诉我们：幼儿园里真快乐。“我爱我