语文老师在期考质量分析会上的精彩发言与语文老师家长会发言稿合集

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1、语文老师在期考质量分析会上的精彩发言与语文老师家长会发言稿合语文老师在期考质量分析会上的精彩发言语文老师在期考质量分析会上的精彩发言亲爱的同学们：非常高兴今天级组给我一个机会和大家交流语文学习的一些问题。说实话从听到这个消息开始我就紧张的几夜睡不安稳。现在看来全是多余。虽然可以想见你们正用探究的眼光看着我，我的腿也很想抖。但是没戴眼睛的我只能看到黑压压一片。看来近视也是有好处的。这一次考试语文上100分的学生不少。优秀的同学自然具有优秀的共性。他们基础扎实，审题认真，卷面整洁，作文文采飞扬，连附加题也认真完成。你们肯定会问这些同学生怎样做到的呢？其实很简单只要

2、你课下认真预习和复习，上课认真记笔记，开动脑筋紧跟老师的思维，认真细致完成每一天的作业。书写时认真工整。闲暇之时多看有益的课外书你也可以和他们一样的优秀。相对于优秀同学的共性，不足的同学自有其独到的个性，他们个个天赋神功，武艺高强。具体表现如下：1＞古龙派。招式潇洒，狂放不羁。整个卷面要么凤舞九天潦草随意，要么螃蟹横行溃不成军。让改卷老师的眼镜度数平空增加20度。亲爱的同学，虽然老师们平时对你们严格了一些，但也请你手下留情不要这样折磨我们好吗？2、金庸派。招式老练，成竹在胸。招牌必杀技一-乾坤大挪移。这道题的答案写到那道题的位置，还洋洋洒洒写它几大行。等老师终

3、于成功看完之后才发现是问牛答马，那种郁闷你懂的。3、扮酷派。典型招式，惜字如金，装酷到底。4分的题目，只有一句话甚至只有孤独的几个词组，让改卷的老师一下回到千年前无厘头派。特有绝招，想象奇特，思维混乱。作文时要么没头没脑写完文章却没有标题，要么天马行空，离题万里。比如作文题目是“当我一一的时候”o一位猛人就直接写了“当我遇见天使的时候”o对于你这么离奇的遭遇，我也就忍了。但是让我忍无可忍的是：读完全文我也不知道你是怎么遇见天使的，遇见之后又发生了什么事情。亲爱的同学，如果你也和他一样写作文时老不审题，总是信马由缰。我只能很负责的对你说：“孩子你绝对不会遇见天使

4、，但是你很有可能遇到天上掉下的一堆鸟屎。”有人想象奇特，就有人用情专一。你从小学就开始学雷锋帮老人推车一直推到中学。同学，你不累吗？你每天放学路上总会捡到一个钱包还总能抵住诱惑，把它交给警察叔叔。你真的很幸运，下次一定要记得告诉老师那条老是出现钱包的路，让老师也沾沾你的幸运；而一旦雨夜你总会发烧，而你的父母必定会在半夜冒雨送你进医院，你也总会看见他们布满血丝的眼和头上的白发。同学你真的有那么弱吗？面对上面的种种老师真心得给你们几点建议：1、请把你在课堂上揽镜自照的时间，在家梳妆打扮，孔雀开屏的时间用来练字。在平时的作业中就一笔一划写清楚。让你的卷面对得起你清秀

5、的面容。2、答题时拿出你巧妙躲过老师在课桌下偷偷看漫画的那份专注。做到审题准确，答题严密，看清题目有几问。抓住核心言简意赅用完整的句子分条阐述。3、写作文时记得写标题，并紧紧围绕题目展开描写。构思、语言有新意，论证有力，细节生动。大家可能还记得杜甫的诗句“读书破万卷，下笔如有神。”但是你更应该记住老师的名言：“从来不读书，下笔如有神经病。"总之一句话；要想语文好，看书不可少。多看有益的课外书会让你由内而外美起来。为了让你们相信我是语文老师而不是卖狗皮膏药的。我准备用一段语文老师标准的说话方式来结束我今天的发言。无聊时携一卷书便可与徐志摩康桥告别，便可观陶渊明篱

6、下采菊，便可与徐霞客游历山川。从韩信身上学到宽容、从司马迁身上学到坚毅，从苏东坡身上学到豁达。这又何乐而不为。希望同学们多看书爱上语文了，考出好成绩。语文老师家长会发言稿语文老师家长会发言稿各位家长：大家好！感谢大家在百忙之中来参加这次家长会，也衷心地感谢各位家长在这几年对我们工作的支持！作为老师，我希望通过这次家长会来加强学校和家长之间的联系，使老师和家长之间多一次沟通的机会，让大家对我们的工作有更进一步的了解，也让我们共同来关注教育，关注学校，关注孩子，也希望能聆听各位家长对教育，对学校，对老师的建议，以便指导我们今后的工作。下面，我把作为语文教师教学的一

7、些想法做法向各位家长作简要地介绍。一、全面提髙学生的语文素养。新课程标准提倡学生注重语言的积累，培养学生良好的写字习惯，养成自觉读书，喜欢读书的习惯，注重学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯，以便学生更能在现今的社会环境中适应。长期以来，语文教学总是老师滔滔不绝地讲，学生认认真真地记，辛辛苦苦地练，以讲读为中心。随着新课程的实施，教材的面貌发生了很大变化，迫使我们改变教学观念和行为习惯。事实上，任何一篇课文都要讲清楚、讲透彻，不仅没有可能，而且没有必要。语文课要给学生创造思维的机会。抓住这一点，我在教学中，尝试去改进，以学生为中心，德智体美等多方面

8、发展，主张学生自主合作、探索学习，不一