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《高考历史大一轮复习 第十三单元 近代以来世界科学文艺发展历程单元总结课件 岳麓版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、单元总结问题整合通史坐标学科素养通史坐标强化时间把握趋势问题整合纵向连线横向对比1.专题整合(1)15世纪至20世纪初自然科学发展的四个阶段。原因标志产生阶段(15世纪至16世纪)资本主义工商业的产生和发展;人文主义思潮的影响;中世纪生产经验的积累天文学领域的革命形成和发展阶段(17世纪后期至18世纪中期)西欧资本主义工商业的发展;手工工场的发展;早期资产阶级革命的推动牛顿力学体系的创立迅速发展阶段(18世纪后期至19世纪中期)西方主要资本主义国家工业革命的进行;启蒙运动的影响电磁学的新成就和达尔文的生物进化论等重大突破和系统化阶段(1
2、9世纪后期至20世纪初)第二次工业革命的进行和资本主义经济的迅速发展电力的广泛应用;爱因斯坦的相对论的提出(2)17世纪到20世纪初的文学和艺术(美术、音乐)发展的三个阶段。①17世纪至18世纪中期:新航路的开辟促进了西欧工商业的发展,经济上的进步导致技术的进步;政治上大多数国家的资产阶级尚无力量推翻封建统治阶级,需要王权的庇护以发展自己,而国王要依靠资产阶级来削弱贵族势力,并推行重商主义扶持资产阶级,这种王权与资产阶级的妥协造成了文学艺术的封建色彩。此时欧洲文学艺术流行的是古典主义潮流,它崇尚理性和创作的规律性、追求完美和谐的形式。②
3、18世纪后期至19世纪中期:该时期西方主要国家的工业革命正在加紧进行,工业资产阶级的力量也壮大起来;18世纪后期法国在革命时代的到来以及资本主义社会秩序确立后,人们对现实的不满,标志着古典主义时期的结束。与政治和社会领域的激进运动相对应的是文学艺术领域的浪漫主义的兴起和发展。③19世纪后期至20世纪初:工业革命完成后,资本主义制度的固有矛盾和弊病逐渐暴露。真实反映现实生活,揭露批判社会黑暗的批判现实主义开始取代浪漫主义,成为资本主义社会文化的主流。2.中西对比:中国古代科技与西方近代科技的比较。中国古代科技西方近代科技背景条件封建自然经
4、济占统治地位;专制统治;没有形成科学家群体组织;没有建立新的学科体系出现了近代资本主义;资本主义代议制逐步确立;出现了科学社团;建立了近代自然科学体系研究领域集中于应用型的传统科技领域集中于天文学与理论研究领域研究方法主要采用传统的典籍整理与经验总结法采用实验方法,重点放在对事物发展规律的探索上影响推动了传统农业经济的发展有力地冲击了封建统治的思想基础——历史价值观学科素养突破方法提高素养【典型例题】(2014·全国Ⅰ卷,32)古代雅典法律规定:如果公民试图自杀,必须事先提出申请,以获得批准;未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代
5、雅典( )A.法律体系已达到完备的程度B.法律具有尊重生命价值的人文精神C.公民个人自由受到严格限制D.自杀有违崇尚自然法则的理性精神【思维过程】1.明立意:本题旨在考查学生对古雅典民主制度的知识掌握情况与理解深度,引导学生在肯定雅典民主正面价值的同时,也要认识到由于时代的局限性,雅典民主也存在很大的弊端,进而考查学生的历史价值观素养。2.用所学:雅典民主的理论与实践,为近现代西方政治制度奠定了最初的基础,民主氛围创造的空间,使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。然而,雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民,更是小国寡民的产物,过于泛
6、滥的直接民主,成为政治腐败、社会动乱的隐患。3.获信息:古雅典民主是极其原始粗糙的,其一大明显缺陷是那时过分强调城邦集体利益,忽视了个人自由的保护。那时,个人利益服从城邦需要是基本的法律要求,个人自由的空间极其狭小,可以说“有民主无自由”(这是近年来的学术研究新观点),个人无权擅自自杀就是这种状况的一个表现,故C项是正确选项。尽管那时自杀行为就纳入了法律的管辖之下,但雅典的法律尚处于不发达阶段,既没有达到完备程度,更没有实现体系化,法律是支离破碎的,有学者甚至认为雅典谈不上有一个法律制度,所以A项是错项。古希腊哲学和文学艺术都很发达,文
7、化体现出人文主义精神,许多学者明确肯定人的价值,智者学派提出了“人是万物的尺度”的著名哲学命题。但雅典的这条法律并非禁止自杀,而是要求自杀需要国家政府批准,所以,它不体现尊重生命价值的人文精神,故B项是错项。雅典人注重材料概括分析,强调逻辑推理,崇尚理性,但自杀须经批准的法律要求并非向往人的自然死亡,因而并非是崇尚自然法则之理性精神的产物,所以D项是错项。答案:C【方法讲解】历史价值观历史研究所追寻的是求真、求通、立德。“求真”指的是对历史的探究是以不断接近历史的真实为目的;“求通”是指“通古今之变、成一家之言”,揭示历史发展的趋势;“
8、立德”是指历史中蕴含着丰富的思想观念、文化传统、情感认同、价值取向,提供了历史的经验、人生的哲理和人类的共同追求。任何对历史的阐释和评判,都蕴含着一定的思想观念和价值判断。1.内涵:历史价值观是对历史的事实
