物体的质量教案

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1、—、物体的质量启东市东元初级中学沈健华【教学目标」1.理解质量的概念,通过练习,初步感受物体质量单位的大小,培养估测能力,会估测FI常生活中常见物体的质量。2.了解托盘天平的结构,并能辨别在使用天平过程屮的错谋,通过阅读托盘天平的使用说明书,学会正确使用托盘天平测量固体或液体的质量。3.了解其他测量物体质量的仪器。4.通过探究活动,在了解物体的形状、物质的状态以及地理位置对物体质量没有影响的检查上,理解质量是物体的属性。5.通过活动,初步认识测量的意义。【教学重点:】质量概念的建立及天平的使用方法【教学难点Q大平的使用方法及质量是物体的一种屈性【教学

2、过程:】一、引入新课利用小明和小华的对话引入新课。小明:一根铁钉比一枚大头针含冇的铁多。小华:大小相同的铁钉与铜钉所含的物质一样多吗?怎样比较?二、质量(―)区别物体与物质教师列举生活屮的实例,学生进行区别(二)质量的定义物休屮含有物质的多少叫做质量,川字母m表示(三)质罐的单位在国际单位制中,质量的单位是千克,符号为kg,常用单位冇吨(t)、克(g)、毫克(mg)。他们之间的换算关系:lt=1000kglkg=1000glg=1000mg请学牛列举生活1P有哪些质量的单位。典型例题:例题1:0.5t=kg50mg=kg0.05kg=g50t=g例题

3、2:一只铁钉的质量为7g,其物理意义是什么?例题3:让学生猜测上述物体的质量,比一比、赛一赛,看谁猜测的最准确。—•枚邮票的质量:一个成年人的质量:太阳的质量:苹果的质量:大象的质量:月球的质量:一元硬币的质量:一只公鸡的质量:地球的质量:二、测量质量的工具(一)天平的结构学生白学托盘夭平的结构,教师再在ppt进行展示教师让学生注意:量程和感量(二)学习天平的使用方法学生自学天平的使用方法,教师点拨指导;学生总结归纳使用方法,教师作补充。例题4:某同学调节托盘天平平衡时,发现指针停在分度盘的左侧,如图甲所示.要使天平平衡,应将横梁右端的平衡螺母向—(

4、选填“左'或右')移动.当他用犬平测物体质量时,发现指针偏向分度盘的左侧(如图甲所示),这时应该;当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的祛码各一个,并将游码移到如图乙所示的位置时,指针恰好指在分度盘的中央,则被测物体的质量为g.乙(三)其他测量质量的工具请学生说出其他的测量工具三、探究物休形状、物质状态对质量是否有影响(一)学生分组活动探究物体形状、物质状态对质量是否冇影响。(二)学生观看视频王亚平太空授课地球上的物体被航天员带到太空后,质量是否改变。(三)总结物体的形状、物质的状态、位置以及温度发生改变时,物体的质最不改变。质最是物体的一种属

5、性。四、课堂小结五、当堂反馈1.若100g的水全部变成水蒸气后,贝I」:()A.质量变小B.质量变大C.质量不变D.质量先变大后变小2.质量为1.6X10如图所示,天平的读数是g.使用托盘天平前必耍的操作有:A.将游码放在标尺左端的零刻度线处.B.调节犬平横梁右端的螺母,使横梁平衡.C.将天平放在水平台面上,以上操作的合理顺序应为(填字母代号).在下列动物小,质量刊能是2kg的是()A.一只老母鸡B.一只老鼠C.一匹马D.一只麻雀以下选项屮质量最接近50g的是()mg的物体,可能是下列物体:()A.—头大彖B.—位中学生C.一只鸡D.—颗小铁钉3.某

6、同学使用犬平称量物体质量,调节犬平横梁平衡时,出现如图所示情况,他应4.如图是同学们在实验室用天平测物体质虽时扑I下的照片,图(甲)是某同学用已调好的托盘天平称最物体的质量的操作情况图,其中错误的是⑴:⑵o图(乙)是某同学做好实验后离开实验室的情景,其屮错谋的是:o5.要称39克物品的质虽,应顺次往天平的右盘中添加(乙)使横梁平衡;如果在称量过程中,出现如图所示情况,他应的祛码是:()A^30g、9gB、30g、5g^4gC.20g、10g^5g>2g、2gD、20g^10g^5g^4g1.一个铁柱体在下列几种情况中,其质量会发生变化的是:()A.将

7、其加热至红热状态B.将其锻压成一个铁片C.将其带到月球上测出其测量D.将其放在绞丝机上绞以螺纹六、课后作业【基础巩固】1.一个苹果的质量约为200:一名中学牛的质量约为50;一头大象的质量约为5;一枚药片的质蜃约为25()・2.把一铁块拉成铁丝,它的质量不会变;一块冰熔化成水,它的质量不会变;航天员把刀球上的矿石帯到地球上,它的质量也不会变.这些事例说明:物体的质量不随、和的改变而改变.3.据CCTV报道,2012年5月25H美国发射的“龙”货运飞船与国际空间站成功对接,为空间站送去540kg的物资,成为首艘造访空间站的商业E船,在运输的过程中物资的

8、质量将(选填“变大”“变小”或“不变”).(第3题)A・一个乒乓球B.一只母鸡C・一只鸡蛋D.一张课桌8.关

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