小学语文课堂教学中合作学习的有效策略

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1、小学语文课堂教学中合作学习的有效策略一、课前的精心准备“组建小组是进行合作学习的第一步，也是合作学习取得成功的基础。”在进行小组分组时，首先必须考虑的是小组的规模。在确定好小组的规模后，教师需要对学生进行异质分组。当然，教师也可以通过随机分组的方法来保证组内异质。不过，最好不要让学生自愿分组。在分组完成后，教师应引导学生通过给小组取名字，制定呼号、组歌、组徽，开展丰富的相互认识活动等来组建小组，并通过讨论、观摩、分享等方法认识合作学习的价值。当然，在不同学科间、某段时限后，小组也应该进行改组，并可在适当的时候结束

2、小组活动。小组合作学习有两个重要任务：一是达成学习任务；二是完成小组工作。因此，合作学习的小组角色也可以相应地进行分配。在合作学习的规划过程中，除有效地进行小组组建、合理分配小组角色外，教师还需要做好课堂管理的准备。二、程序的科学设计对合作学习进行监控和反思，是有关合作学习教学设计的重要内容之一。其中，对合作学习过程进行监控是对合作学习效果进行反思的前提。一般而言，监控过程既可以由教师来负责，或者由小组中的观察员来实施，也可以采取教师和学生的双重监控。反思通常是在课程的结尾进行。反思活动既可以在小组中进行，也可以

3、在全班范围内进行。“以促进教学质量提高和教师专业化发展为目的的课程评估，是指在课程实施之后教师对整个教学过程的回顾和反思。”根据评估目的的不同，评估内容也不一样。合作学习的课程评估一定要以事实材料为基础。至于具体的评估形式，教师可以采取自我评估的方式，可以采取和其他教师交流的方式，也可采取请其他教师到班上来听课和评课等方式。在研究小组合作学习中，起点是从课堂案例入手,教师要占有大量的课堂实例，然后对案例进行分类汇总，研究哪些目标可以放在小组合作中，哪些不适宜放在合作中，然后将可以放在小组合作中的进行分类,可以分为

4、：多角度的问题，共同完成的一个难题，讨论达成的问题等。接着需要对每一类制定一个操作流程，操作流程要明确、具体，可反复在课堂上试用，然后调整、修正。三、合理搭配小组合作的成员为了合作学习顺利进行，减少时间上的空耗，教师必须为学生分配好学习伙伴，相对固定好小组成员,并注意到小组成员在人数、层次分配上的合理性。组内同学担任的角色不一定固定不变，分工可以根据教学的实际需要进行变换，使每个同学都能担当不同的角色，以增强学生的责任感，从而使每个学生都能学会合作。一般会采取以下两种方式：一种是异质分组:将男生和女生、本学科学习

5、较好的和有一定困难的、性格内向的、性格外向的分到一起，其目的是形成一种互补。另一种是同质分组：将学习特别有困难的学生安排在一组，对中等生和优等生进行异质分组，以便于在小组合作的过程中，教师能将更多的关注给予学习后进生，同时也给予学生充分的自主权，能根据自己的水平和意愿分别进行不同程度、不同要求的学习。四、营造轻松、愉悦的课堂教学环境孔子曾说过这样一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使所有的学生都能全身心地参与到课堂教学活动中，教师应该营造一种合作、融洽的课堂氛围。”在课堂教学中，想办法让学生乐于合作

6、便成了我们课堂教学研究的方向。具体表现在：1.用语言激趣在教学时，我曾设计了这样的导语：“同学们，老师请你们猜一个谜语，如果谁先猜对了，谁就是聪明的一休。”紧接着，我就用学生熟悉的调子唱出了谜语:“身穿绿衣裳，水陆都是家，游泳呱呱叫……”还未等我把话说完，学生就很快猜出了谜底，进入了学习状态。2•游戏引入课堂爱做游戏是小学生的共性。在教学中，我常常将游戏融于识字教学中，如送信游戏、猜字游戏、捕鱼游戏等，激发学生的合作学习积极性，从而提高教学效率。3.用多媒体激趣要培养学生合作学习的能力，首先要培养其合作学习的兴趣

7、，激发其合作学习的意识。多媒体课件集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，趣味盎然，引人入胜，能有效培养学生的学习兴趣，增强学生合作学习意识。五、建立民主、平等、融洽的师生关系在课堂上，教师应以平等的心态创设轻松愉悦的课堂氛围，让学生在无拘无束的环境中自信地进行互动合作，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的，他能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。小组合作学习中的师生关系并非一朝一夕能培养，而是在有计划、有目的、有层次的复杂教学过程中形成。在小组合作教学过程中，教师应该改变以往的主体角色，取而

8、代之的是要成为学生学习的向导和组织者。因此，教师能否担当好学生在学习中的组织角色是合作学习取得成功的关键因素。学生具有内在学习潜能，如果教师尊重学生的意愿和情感需要，就能充分体现学生的主观能动性。学生内部动力只有建立在良好的师生关系上，而且融合于民主化的学习氛围中，才能起到促进学习的作用。营造和谐的师生关系可以消除学生紧张、拘束的心理，创造一个轻松愉快的语言交际环境，稳定