名师工作室成长报告

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1、高中英语工作室个人成长报告时光飞逝，从2014年10月21口和名师工作室老师们第一次见面至今已经一年有余，在这一年中我作为工作室的一员，深切感受到了名师工作室这个平台对我教育教学工作的影响非同寻常。在工作室里我感受到了作为一名英语教师的意义，领悟了教师转变观念、提高教育教学能力的真谛。名师工作室的各项活动不仅开阔了我的视野，更帮助我提升了教育素质水平，同时也使我认识到自身的不足。一、名师工作室促进我提高自身素质名师工作室为我们提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间，我由以前懒于总结整理到现在勤

2、于发现总结，不断的学习、反思，让自己在一定程度上得到了提高。在工作室组织的各项学习和教研活动中，我学到了很多教育教学理论并接触了大量优秀的英语教师，在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。根据名师工作室的推荐书目，我重点阅读了由余文森先生主编的有效教学丛书系列中的《有效备课•上课•听课•评课》一书。该书编写时，立足于一线教师的爱读好用，以主题的形式，从大家耳熟能详的经典名言或新课程理念出发，以典型案例丰富具体名言或理念，再用操作要点引领老师们把新课程理念转化为行动。在每一主题后面，还提供了拓展阅读材料让我们拓宽视野、开放思维。通过阅读该书，我清晰地理解了教学的有效

3、性包含备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，并以上课的有效性为核心,即备课是为上课服务的，是实现上课有效性有前提和基础，听课和评课围绕上课展开，同时促进上课的有效，对怎样实施有效教学、如何提高课堂教学质量等问题有了更加清晰的思路，为自己课堂教学的有效性提供了理论保证。通过多次理论学习，我明白了以科研促教研重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己教学水平。二.名师工作室提供我博览众家之长的机会名师工作室的开展，为我们搭建了一个交流、学习的平台。通过听课、研讨和交流，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。201

4、5年9月21日至24H,在主持人陈桂平老师带领下我和工作室部分老师赴黄山参加了安徽省第六届高中英语教学观摩研讨会，有幸亲身感受这场英语教学的盛宴。观摩研讨会上来自全省各市的优秀英语老师为我们呈现了一节又一节精彩的英语教学课，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。在观摩研讨会之后的工作室交流活动中，我更加明确了今后努力的方向和奋斗的冃标：提高语言素养、提高专业水平、提高教学技能及教科研能力。我一定会将此次观摩中自己的所见，所学，所想投入到日复一日却又日新月异的教学当中去。此外，工作室成员老师精彩的研讨课也让我受益匪浅。淮南二中张林园老师的高三词汇复习课引领我反思了自

5、己以往一轮复习中存在的问题，深入思考了英语高效一轮复习的模式；淮南三中李艳梅老师的一节写作课和淮南三中的“高效课堂引领下的导学案教学”加深了我对高效课堂的理解和认识；龙湖中学陈瑾老师和李利萍老师两节精彩的“同课异构”课，彰显了老师不同的教学风格让我深切感受到了集体教学研讨活动的价值所在以及在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。在每次听课后，张海余老师等前辈们高屋建令瓦的评课让我获益颇多。工作室成员根据不同的教学实践交流各自的教学体验及认识，并进行多种教学方法的探讨，一次次的交流、一次次集体火花的碰撞，在这个团队中我深感热切的学习氛圉

6、、学习思辩的快乐。每一次的研讨活动，都是我们交流谈心、畅所欲言、相互学习的机会。在这里，我们不避讳自己工作中遇到的问题和烦恼，因为同伴们一起讨论一起帮助，可以消除困惑，给予支持和鼓励；在这里，我们一起学习，一起研究，交流感想，共同提高；在这里，我们经常争论，各抒己见，却又仔细聆听他人的想法，博采众长。三、名师工作室坚定我课堂教学追求本真的信念在名师工作室的学习的过程中，我一直结合自己日常教学工作，时刻反思自己的教学观和教学行为。因为，我深知课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。工作室的每位老师都有自己独到的教学思想见解和教学风格，他们的课堂教

7、学所折射的教育教学理念也对我的教学实践工作产生深远的影响。在每一次教研活动之后，我都认真思考并及时进行反思，虚心学习他人经验。边工作、边学习，理论联系实际，学以致用，在工作中反思，在反思中提高。在听课中积极吸取他人的长处，并不断地请教工作室的教师们，积极改进自己的教学方法和策略，力求教学上的突破。与此同时，我认真进行每一次教学活动，提前做好教学设计，做到有备上课，课后及时反思，做到总结提高。把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。教学中完善、提炼教学风格，不断地提高自己的业务水平，形成成熟的有个性化的教学模式。同时，在工作室主持人陈桂平老师的鼓励和指导下，我积极

8、参加了淮南