辽师大六年级《魅力辽宁》地方课教学设计

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1、《魅力辽宁》地方课程教学设计年级六年级课时第一课时地点教室主题辽河文明内容第一课中华文明的发祥地之一目学教标1、了解辽河文明2、知道辽河流域也是中华文明的发祥地之一。3、做个文明的辽宁人教学方式交流讨论教学过程一、导入师：我们伟大的祖国是人类和文明的发源地之一，考古发现证明，我们生活的辽河流域和黄河长江流域一样，都是中华文明的发祥地。师：今天我们就来了解辽河文明。二、自学自学辽河文明问题一：中华文明的发祥地之一，你了解了哪些内容？1、学习辽宁营口金牛山人历史。2、了解查海遗址。3、阅读知识视窗。4、学习红山文化，了解玉凤玉猪龙等玉器文物。牛河梁遗址。三、交流1、学习辽宁营口金牛山人历史

2、。小组成员汇报。2、自学了解查海遗址。3、找同学读一读。4、学习红山文化，了解玉凤玉猪龙等玉器文物。牛河梁遗址。四、拓展考察当地遗址或博物馆，观看本地古代历史遗迹。五、总结六、本节课你有什么收获？反思学生对辽宁辽河有了更多的了解年级六年级课时第二课时地点教室主题辽河文明内容第二课从燕国设郡到唐代的辽宇韻1、了解辽河文明2、了解战国至唐代时期辽宁的历史3、做个文明的辽宁人教学方式交流讨论教学过程一、导入师：辽河文明是中华文明的发祥地之一，辽宁在夏朝吋属青州。商朝时辽西为孤竹侯所统治。西周时辽宁是燕国封地，这些你了解吗，你听说过荆刺秦王吗？师：今天我们就来了解一下吧。二、自学问题：从燕国设

3、郡到唐代的辽宁你了解到辽宁在什么吋候开始设郡的？你知道太子河的来历吗？三、交流学习课文1、了解秦开却胡与燕国设郡，找同学读一读，谈谈自己的感受。2、学习“图穷匕见”读一读了解荆轲刺秦王的历史，以及太子河的由来。3、读一读公孙氏割据辽东的历史。4、学海拾贝辽阳汉魏壁画墓读一读谈谈感受。5、唐鸿胪井刻石与渤海朝贡讲述的是什么事件？大家读一读四、汇报1、分组汇报你的体会，交流谈一谈。2、从燕国设郡到唐代的辽宁说一说历史事件五、总结本节课你有什么收获？反思学生对战国至唐代时期辽宁的历史有所了解年级六年级课时第三课时地点教室主题辽河文明内容第三课辽、金、元、明、清蝶形、迭兴时期的辽宁教学目标1、

4、了解辽河文明2、了解辽、金、元、明、清迭兴时期的辽宁3、做个文明的辽宁人教学方式交流讨论教学过程一、导入师：你想了解辽、金、元、明、清的迭兴吗？你想了解辽宁在这儿个王朝迭兴时期的地位和作用吗？请跟随我们去了解这段历史吧！二、自学问题：你了解辽金元明清的迭兴吗？辽宁在这几个王朝迭兴时期的低位和作用如何？带着这个问题读一读课文。三、学习课文1、了解辽朝的建立和东京辽阳(1)辽朝的建立。(2)读一读知识视窗东丹国与东丹王2、金朝统治下的辽宁(1)了解女真建立金王朝的历史过程。(2)学海拾贝海东青3、元朝的辽阳行省。4、明朝辽东边墙的修筑。5、辽东军民抗击倭寇的望海大战6清王朝的建立十三福遗甲

5、打天下的努尔哈赤和清王朝的开国皇帝一一皇太极沈阳昭陵四、课后拓展参观沈阳昭陵五、总结本节课你有什么收获？反思学生对战国至唐代时期辽宁的历史有所了解年级六年级课时第四课时地点教室主题辽河文明内容第四课异彩纷呈的古代文化韻1、了解辽河文明2、了解辽宁的的古代文化3、增强爱家乡的情感教学方式交流讨论教学过程一、导入师：人杰地灵的辽宁是中华民族古代文化的重要发源地之一，各民族在此繁衍牛息，相互学习、渗透交融，创造了异彩纷呈的古代地域文化，展现了辽宁悠久的历史和丰富多彩的文化面貌。古代辽宁有哪些骄人的文化成就？今天我们就来学习一下吧。二、交流学习课文1、“东临碣石，以观沧海”读一读了解秦汉帝国的

6、历史遗迹，学习曹操的《观沧海》。2、历史上杰出的女政治家萧太后。3、辽、金、清历史时期的文学艺术成就。(1)辽国女诗人萧观音(2)金代书画家王庭筠(3)清代才子王尔烈读一读“压倒L江”(4)了解宁古塔(5)清代杰出画家高其佩，指画的开山始祖。四、拓展讲讲今天你最感兴趣的历史文化名人，说一说他们都历史故事，并和同学们交流一下。五、总结本节课你有什么收获？反思学生对辽宁的的古代文化了解多少年级六年级课时第一课时地点教室主题近代探索内容第五课列强的侵略和人民的抗争韻1、学习近代探索2、了解列强的侵略和人民的抗争3、增强民族责任感教学方式交流讨论教学过程一、导入师：19世纪以来，西方力强频频将

7、黑手伸向辽宁。你想知道列强是如何残酷地侵略辽宁，辽宁人民是如何英勇反击斗争的吗？我们走入近代探索。二、自学课文自学近代探索问题一：辽宁人民如何进行英勇反击斗争的？1、中日甲午战争屈辱的《马关条约・》2平壤战役左宝贵一腔热血洒平壤3学海拾贝读一读4、邓世昌与大东沟海战阅读日本在中国黄海挑起大东沟海战进攻辽东半岛5、旅顺大屠杀的悲惨学海拾贝6、辽东人民抗击日军爱国人士组织起来勇敢反抗外国侵略者。7、周恩来“为中华之崛起而读书”四、汇报五、总结本节课