以就业为导向的中职语文教学的研究与探索

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1、以就业为导向的中职语文教学的研究与探索【摘要】中职学校教育发展势头良好，承担着越来越重要的职责。中职语文教学旧的教学模式已经和现代化的发展不相适应，导致相当一部分中职学校的学生在语言表达能力方面比较弱，不能与社会发展相适应，而这一方面恰恰是社会衡量人才的一个重要指标。因此，从就业角度出发,文章将研究和探索中职语文教学的方法和策略。【关键词】就业导向中职语文策略一、刖吕21世纪是人才发挥最大效益的世纪。企业最看中的就是人才能否胜任职位的综合能力。企业在选用人才的时候一般都要通过面试，而面试就是对人才交流能力以及语言表达能力的检测。因此，语文教学就显得尤为重

2、要了。对于中职学生來讲，中职语文教学对学生以后就业有着重要的意义。学生有就业意识，就能在语文教学的过程中积极主动地学习语文，为今后就业打下基础。二、以就业为导向的中职语文教学的意义学校的教学目标必须与现在就业市场对学生的选择标准相联系。现在企业单位格外注重学生的语言表达能力和交流能力，所以中职学校要尤其注重语言表达能力的培养，为学生在以后就业择业方面打下良好的基础。现在企业普遍在选择员工的时候不只单纯的考虑员工的专业知识技能,体的综合素质也是考虑的重要因素，包括员工的语言表达能力、与客户的交流能力、语言的理解能力等。中职语文的教学目标就是要培养学生的语言

3、素质，培养学生的交流能力、语言沟通和理解能力。企业聘用毕业生，更看中他们的综合素质，如语言交流和沟通办事能力等。现在是知识经济时代，对人才的要求也应具备良好的职业语言能力。中职学校教育阶段是中职学生一生中的重耍阶段，学生正在处于人生的重耍阶段，不管是对以后就业的准备，还是对人牛甜格的培养，语文教学都有着重要的意义。三、以就业为导向的中职语文教学探究(-)语文教材排版需要加强在中职语文教学过程中，教材是尤为重要的。中职语文教材的选取要从就业方向考虑，耍按照学生对于就业方面的需耍及时调整教材内容。其中重要的是教材中关于口语方面的知识，有利于学牛在就业期间面试

4、有良好的交流能力和语言表达能力。(-)教?W过程模式内容首先，从教学内容上來看，教师应该因材施教，根据不同学生的不同文化水平进行教学内容的安排。教师在课堂上可以设置不同层次的问题，分别让不同的学牛作答，以达到兼顾全班不同水平学生的目的。这样才能够提高所有学生的语言表达能力；其次，从教学模式上来讲，中职学校对学生培养的主要目的就是对学生今后就业有很大的帮助。鉴于此，学校在中职语文教学过程中就要加强就业能力的训练，主要是锻炼培养学生的语言表达和沟通交流的能力。教师在讲授相关内容的过程中，要对学生进行科学有力的指导。学校在培养学生语言表达能力的时候，可以采取实

5、练的方式，即让教师和学生模拟就业现场，让学生感受氛围，培养良好的语言表达能力。（三）提升学生在教学活动中的主动性，转变教师地位在中职语文教学过程中，教师要重视以就业为导向的语文教学。要对学生在教学过程中的主体行为进行明确规定，让学生积极主动地说话交流，培养学生的语言表达能力。在学生学习部分知识Z后，可以让学生进行口头表达，再由教师对学生作答的结果进行点评和归纳，从而加大学牛在中职语文学习过程中的收获。教师要充分认识到自己在教学过程中的地位，要明确自己在语文教学的过程中是要提高学生的就业率，提高学生的语言表达能力，要认识到自己不再是主体地位而是主导地位。有

6、的教师在语文教学屮，并没有对中职学牛的就业形势了解清楚，只是盲目地对理论知识进行阐述，这样没有达到对学生以就业为前提的教学目标。所以，教师要根据中职语文教学内容结合就业情况，使学生能够熟练地进行语言表达，提升中职的语文教学质量。（四）以就业为导向的课程体系建设中职语文课程体系已经不能和现代的教学情况相适应，因此要对课程体系进行改革。中职语文课堂的体系要以学生为主,首先要对学生的语言表达综合素质重点培养，还要有良好的口头表达能力。在面对企业面试的时候，更多的考官更注重的是应考者的语言组织能力和表达能力。因此，为了对学生交流和表达能力的培养，学校耍适时改变屮

7、职语文课程体系，重新构建以就业为导向的语言课程。（五）科学合理的评价机制在中职语文学习过程中，为了检测学生掌握的程度，教师要及时对学生进行评价。科学合理的评价机制是考察中职语文教学成效的重要手段。学生有了一定的语文知识，并不一定就具有高水平的语言表达能力。以传统的纸质测验已经不能够进行语文知识的评价，动态科学的评价应运而生。例如，可以模拟现场招聘的方式，或者小组讨论的方式来检测学生的表达能力。教师做好考评记录。教师还要注重学牛的过程性评价，要有规律、有目的地对不同学生在不同时期做出评价。科学合理的评价对学生的语言表达能力的提升有很大的帮助。四、结论从就业

8、角度出发，屮职语文教学以不断提高学生语言表达能力为冃的，釆用了不断增添教学内容、