2型糖尿病患者生活方式的护理干预及健康教育

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1、2型糖尿病患者生活方式的护理干预及健康教育摘要:目的探讨2型糖尿病患者生活方式的护理干预及健康教育。方法选取我院2014年11月〜2016年3月收治的94例2型糖尿病患者,采用随机分组法分为对照组和观察组。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者采用改善牛活方式的护理干预及健康教育。对比两组患者干预后生活方式的改变情况,并对两组患者干预前后的空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白变化情况进行对比。结果观察组患者生活方式改善情况由于对照组(P〈0.05),且干预后观察组患者的血糖指标下降情况优于对照组(P<0.05)o结论对2型糖尿病患者的生活方式进行护理干预及健康教育,有利于改

2、善患者牛活方式,提高生活质量,并可有效改善患者血糖水平,延缓病情发展速度。关键词:2型糖尿病;生活方式;护理干预;健康教育2型糖尿病是一种慢性疾病,病程长,具有终身性,对患者生活方式进行干预可有效延缓病情发展速度,提高患者牛活质量[1]。本文将我院收治的94例2型糖尿病患者纳入本次研讨范围,探讨2型糖尿病患者生活方式的护理干预及健康教育,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料将我院收治的94例2型糖尿病患者作为研究对象,采用随机分组法分为对照组(「47)和观察组(n=47)o本组患者中,男53例,女41例;年龄39〜74岁,平均年龄(60.2±4.8)岁;病程4〜11年,平

3、均病程(6.9±2.1)年。两组患者一般资料比较,差异不具有统计学意义(P>0.05)o1.2方法对照组患者采用常规护理,包括入院指导、注意事项介绍、用药指导等。观察组患者采用改善生活方式的护理干预及健康教育,具体如下:1.2.1入院评估患者入院后根据其具体情况,制定个性化的护理措施。1.2.2心理护理由于糖尿病是一种终身疾病,患者易产生恐惧与担忧等不良情绪,因此需要给予患者心理护理,帮助患者树立信心,以乐观的心态来面对疾病。1.2.3合理安排饮食糖尿病患者血糖水平较高,因此需要饮食中需避免糖分较高、脂肪较多的食物,并合理安排饮食,确保营养均衡。1.2.4运动指导适当的运动

4、可增加患者机体组织对胰岛素的敏感性,对体重和血糖的控制十分冇利,因此需要根据患者的具体情况,制定适合的运动量及运动方式,并根据治疗进展,做出相应调整。1.2.5用药指导为了提高患者的用药依从性,首先需要为患者讲解药物相关知识,并监督患者用药情况,以确保患者合理用药。1.2.6健康教育为患者普及糖尿病相关知识,提高患者认知,并采用发放小册子、知识讲座、健康咨询等方式来加大患者的认知,从而使患者积极配合治疗。1.2.7出院指导患者出院后,采用电话随访的方式,观察并监督其自我护理状况,并提醒患者定期检测。1・3评价指标对两组患者是否遵医嘱用药、是否合理安排饮食、是否坚持运动以及是

5、否定期检测等情况进行比较;对比两组患者干预前后的空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白变化情况。1.4统计学方法用统计学软件SPSS19.0进行数据处理,计数资料用%表示,用x2?z验,计量资料用(x±s)表示,用t检验,P〈0.05为差异有统计学意义。2结果2.1干预后两组患者生活方式改变情况比较观察组患者的遵医嘱用药、合理安排饮食、坚持运动以及定期检测患者数量均比对照组多,差异显著(P<0.05),见表lo2.2两组患者干预前后血糖变化情况比较干预前两组患者空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋口比较无明显差异(P>0・05),干预后两组患者以上指标均比干预前低(P〈0・

6、05),但观察组患者的下降情况明显优于对照组(P<0.05),见表2。3讨论2型糖尿病多在35〜40岁之后发病,占糖尿病患者的90%以上[2]。在我国,2型糖尿病患者就诊时普遍缺少对该疾病的正确认识,且会因不良生活方式加快病情发展速度,从而对患者重要器官造成损伤,出现严重的并发症[3]。因此,对2型糖尿病患者的生活方式进行护理干预及健康教育,有利于帮助患者建立良好的生活习惯,提高患者依从性,使其积极配合治疗,从而延缓病情发展速度。我院采用的改善2型糖尿病患者生活方式的护理T预及健康教育,涵盖面较广,多层次、全方位的护理模式,并根据患者的具体情况制定个性化护理措施,针对性较强

7、[4]。本文研究结果表明,观察组患者的遵医嘱用药、合理安排饮食、坚持运动以及定期检测情况均优于对照组,且观察组患者的空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白水平均优于对照组。说明采用改善生活方式的护理干预及健康教育,有利于提高患者生活质量,改善血糖水平,值得在临床中推广应用。参考文献:[1]刘淑兰•强化健康教育对2型糖尿病病人糖代谢和自我管理的影响研究[J]•护理实践与研究,2012,09(13):24-26.[2]胡玉冰,彭莉红,邱昕光,等•综合护理干预在2型糖尿病骨质疏松患者中的应用[J]•齐鲁护理杂志,2013

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