《实验室制取气体的一般思路和方法》教学设计

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1、《实验室制取气体的一般思路和方法》教学设计一、教学目标知识与技能：1.掌握实验室制取气体的一般思路与方法。2.掌握实验室制取氧气的方法。3.掌握实验室制取二氧化碳的方法。过程与方法：1・通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，掌握实验室中制取气体的一般思路与方法。2.了解实验室制取气体的发生装置和收集装置确定的基本依据。情感、态度与价值观：通过复习氧气的实验室制法来创设实验室制取二氧化碳的问题情境，既丰富了学牛的科学体系，又?学牛在实验探究活动中体验、反思、熟悉基本实验操作技能，掌握实验室制取气体的一般思路与方法，体验了科学探究的乐趣，激发了学习化学的兴趣。二、

2、教学重点实验室制取气体的一般思路和方法：包括反应原理和反应条件、实验发牛装置和收集装置、气体验证。三、教学难点实验装置（发生装置和收集装置）的选择。四、教学过程【课前准备】（一）知识回顾1.实验室制取氧气的反应原理：（1）2KMnO4[A]K2MnO4+MnO2+O2t（2）2KC103[MnO2][A12KC1+302t（3）2H202[MnO2]2H2O+O2t2.实验装置：（1）气体的发生装置：（2）气体的收集装置：（二）巩固练习化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果与实验的重要作用是分不开的。请结合下列实验装置回答问题：【讲授新课】（―）C02的

3、实验室制取1・药品：大理石或石灰石（CaC03）、稀盐酸（HCl）o2.反应原理：CaC03+2HClCaC12+H20+C02to3•实验装置：固体+液体一气体。（1）发生装置：锥形瓶、长颈漏斗或分液漏斗、试管（不需耍加热）。（2）收集装置：集气瓶（向上排空气法）。实验装置如图所示:1.实验步骤：（1）按要求连接好所需要的仪器；（2）检查装置的气密性；（3）向锥形瓶中放入大理石或石灰石；（4）向长颈漏斗屮注入稀盐酸；（5）用向上排空气法收集二氧化碳气体；（6）对收集的二氧化碳气体进行检验；（7）对收集的二氧化碳气体进行验满。方法一：方法二2.检验和验满：（1）检验

4、：将生成的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊,即为二氧化碳气体。（2）验满：将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则瓶内二氧化碳己满。（二）实验室制取气体的一般思路和方法1•设计思路（1）选择适当的反应，包括反应原理和反应条件；（2）选择合适的实验装置；（3）验证所制得的气体。2•反应物（药甜）的选择原则药品价格便宜、容易得到，反应速率适中、便于控制，尽量减少对环境的污染。3•装置的确定实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。（1）确定气体发生装置和收集装置时应该考虑的因素①反应物的状态和反应条件决定了气体的发生装置反应物的状态：固体与固体的反应

5、、固体与液体的反应、液体与液体的反应；反应条件：是否加热、是否加催化剂等。②与空气密度的大小和是否易溶于水决定了气体的收集装置密度比空气大的气体，用向上排空气法收集；密度比空气小的气体，用向下排空气法收集；不易溶于水且不与水发生反应，使用排水法收集。（2）装置类型①固体+固体一气体（如下图A制取02）特点：试管口略向下倾斜，以免水倒流引起试管炸裂；导管不能伸入试管中太长，否则不利于气体排出；试管夹或铁夹夹在距离试管口处。②固体+液体〜气体（如下图B、C,制取02、H2、C02）特点：长颈漏斗的末端必须要插入液面以下，形成一段液封，可防止生成的气体从上端口逸散在空气屮

6、；使用分液漏斗可以随时控制反应的发牛或停止以及反应速率。（3）收集方法:①排水法（如下图D,可制取02、H2）特点：气体不易溶于水或难溶于水且不与水发生反应。②排空气法向上排空气法：如下图Eo可制取气体密度大于空气密度，且不与空气成分反应，如02、C02o向下排空气法：如下图F。可制取气体密度小于空气密度，且不与空气成分反应，如H2等。【能力提升】通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是教师提供的一些实验装置。请你运用所学知识结合下图回答问题：注：本文系甘肃省教育科学规划课题研究成果，课题名称：新课标下初中化学实验课堂教学模式的研究。课题类别：廿肃

7、省教育科学“十二五”规划课题。课题申报号：LN2015-83；课题项目编号：［26779］；课题批准号GS[2015]GHB0405o